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D-丙2,D-亮5脑啡肽对人肝癌细胞生长、迁移能力的影响及机制研究被引量：1: 2014年; 目的:探讨δ阿片受体激动剂D-丙2,D-亮5脑啡肽(DADLE)对人肝癌细胞生长及迁移能力的影响及机制。方法:分别以不同浓度的DADLE(0.01、0.1、1.0和10μmol/L)处理对数生长期的HepG2细胞,MTT法检测细胞增殖活力的变化,划痕实验观察细胞迁徙能力的变化,RT-PCR和Western blot法检测PKC(蛋白激酶C)、IQGAP1(含IQ结构的GTP酶活化蛋白1)的mRNA和蛋白表达变化。结果:与对照组相比,加入不同浓度的DADLE后,MTT法显示肝癌细胞的增殖能力明显增加,并且具有浓度依赖性。划痕实验显示加入DADLE可明显增强肝癌细胞的迁徙能力;RT-PCR和Western blot显示加入DADLE可显著增加肝癌细胞内PKC和IQGAP1的mRNA和蛋白表达水平。结论:DADLE激活δ阿片受体对人肝癌细胞的生长及迁徙具有促进作用,其机制可能与增加PKC和IQGAP1表达实现的。; 王丽兰王秀娟余水平李铂孙彦浩胡志高唐博; 关键词：肝肿瘤阿片样受体蛋白激酶C 细胞迁徙

长期雾化吸入4种非雾化剂型药物对健康SD大鼠肺组织的影响被引量：2: 2019年; 目的:研究长期雾化吸入4种非雾化剂型药物对健康SD大鼠肺组织的损伤情况,评价其雾化吸入的安全性。方法:将40只健康SD大鼠(♂)按随机数字表法分为8组,分别为空白对照组、生理盐水组(溶剂对照)、布地奈德组(雾化剂型药物对照,0.1g/L)、二氧化硅组(肺损伤药物对照,40 g/L)和4种非雾化剂型药物组[定喘汤组(15 g/mL,以生药量计)、头孢曲松组(200 g/L)、清开灵组(原液)和痰热清组(原液)],每组5只。除空白对照组大鼠不作处理外,其余各组大鼠均雾化吸入给药,给药体积均为10mL,每天给药2次,连续给药56 d。给药结束后,对其外周血中白细胞进行分类、计数以及对支气管肺泡灌洗液中白细胞进行计数;苏木精-伊红染色观察其肺组织病理变化并进行尘细胞计数;免疫组化法检测其肺组织中白细胞分化抗原163(CD163)表达水平。结果:各组大鼠外周血中白细胞分类主要有淋巴细胞和中性粒细胞,其中又以淋巴细胞为主。与空白对照组比较,生理盐水组大鼠外周血中白细胞、淋巴细胞、中性粒细胞计数和肺泡灌洗液中白细胞计数以及肺组织中尘细胞计数差异均无统计学意义(P>0.05);支气管及肺组织结构完整,CD163表达为阴性。与生理盐水组比较,布地奈德组大鼠上述指标差异均无统计学意义(P>0.05),支气管及肺组织结构完整,CD163表达为阴性;而其余5组大鼠外周血中白细胞、淋巴细胞、中性粒细胞计数和支气管肺泡灌洗液中白细胞计数以及肺组织中尘细胞计数均显著升高(P<0.05);肺组织发生不同程度的肺泡壁增厚、肺泡间质水肿等病理变化,CD163表达均为阳性或强阳性。结论:4种非雾化剂型药物长期雾化吸入后可引起健康SD大鼠肺组织不同程度的病理改变,炎症细胞计数升高,肺泡中出现尘细胞。; 唐荣国赫倩付磊许昌业王秀娟李雄欧维琳; 关键词：雾化吸入

不同药物雾化吸入对SD大鼠肺组织的影响: 2019年; 目的通过研究不同药物雾化吸入对SD大鼠肺组织的影响,探索非雾化剂型药物用于雾化的安全性。方法无特定病原体(SPF)级健康雄性SD大鼠40只随机分为空白对照组、9g/L盐水组、沙丁胺醇组、定喘汤组、双黄连组、庆大霉素组、丹参组、二氧化硅组共8组(5只/组)。每天雾化2次,持续56d。取外周血、支气管肺泡灌洗液(BALF)进行细胞计数与分类。左肺中叶切片HE染色观察肺组织病理变化并计数尘细胞数目,免疫组织化学法检测CD163表达水平。结果1.外周血白细胞计数:空白对照组[(3.96±0.36)×10^9/L]、9g/L盐水组[(4.66±0.58)×10^9/L]、沙丁胺醇组[(4.06±0.86)×10^9/L]、定喘汤组[(8.98±1.08)×10^9/L]、双黄连组[(7.10±0.88)×10^9/L]、庆大霉素组[(6.14±0.89)×10^9/L]、丹参组[(9.84±2.33)×10^9/L]、二氧化硅组[(8.99±2.48)×10^9/L],8组间比较差异有统计学意义(F=14.530,P<0.05);空白对照组、9g/L盐水组、沙丁胺醇组间比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。BALF白细胞计数:空白对照组[(2.16±1.04)×10^9/L]、9g/L盐水组[(3.94±0.67)×10^9/L]、沙丁胺醇组[(4.36±1.15)×10^9/L]、定喘汤组[(14.58±2.93)×10^9/L]、双黄连组[(19.68±6.29)×10^9/L]、庆大霉素组[(11.74±1.03)×10^9/L]、丹参组[(44.75±10.8)×10^9/L]、二氧化硅组[(53.54±14.25)×10^9/L],8组间比较差异有统计学意义(F=40.616,P<0.05);空白对照组、9g/L盐水组、沙丁胺醇组间比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。BALF淋巴细胞计数:空白对照组[(18.70±9.00)×10^8/L]、9g/L盐水组[(36.01±5.99)×10^8/L]、沙丁胺醇组[(38.95±11.69)×10^8/L]、定喘汤组[(132.70±26.94)×10^8/L]、双黄连组[(173.56±57.6)×10^8/L]、庆大霉素组[(106.60±16.76)×10^8/L]、丹参组[(340.63±70.97)×10^8/L]、二氧化硅组[(495.63±131.95)×10^8/L],8组间比较差异有统计学意义(F=41.980,P<0.05);空白对照组、9g/L盐水组、沙丁胺醇组间比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。2.; 赫倩唐荣国李凡彩王秀娟李斌宋晓丹欧维琳; 关键词：雾化吸入肺损伤安全性

PBL教学在检验医学教学的应用研究被引量：6: 2013年; 长期以来,教师在教学过程中多采用＂灌输式＂教学即以讲座为基础的（LBL）教学法,忽视了学生学习的主观能动性,教学手段单调、落后,教师片面强调实验方法和仪器操作,造成多数学生对检验项目的临床应用及对检验报告的综合分析能力不强，难以满足社会对高素质检验医学人才的需求。; 海华龙艳全裔王丽兰王秀娟; 关键词：PBL教学主观能动性教学过程教学手段

PBL教学法在临床检验基础实践教学改革中的试行效果被引量：9: 2012年; 以问题为导向的教学法（problem based learning,PBL）是基于现实世界的以学生为中心的教育方式,1969年由美国Barrows教授在加拿大的麦克马斯特大学首创[1]。临床检验基础是医学检验学的一个分支学科,是高等医药院校检验医学专业本科（5年制）的必修课及主干课程之一,所包含的内容为医学检验学中最基础、临床上最常用的检测项目。本系在引入PBL教学法的过程中,充分考虑到临床检验基础这门课程的特点,在强调以学生为主体,培养学生临床思维能力的同时,充分注重学生临床实践技能操作的培养。下面对本系在实践教学中试行PBL教学法的一些具体措施及效果进行阐述。; 全裔龙艳王丽兰王秀娟海华; 关键词：PBL教学法临床检验基础实践教学

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王秀娟

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