王莉莉
- 作品数：8 被引量：11H指数：2
- 供职机构：三峡大学外国语学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字历史地理自动化与计算机技术更多>>
- 表“怀疑/不确信”语言表达式的语用功能分析
- 2011年
- 在日常言语交际中,人们往往避免使用绝对的、不留一点余地的表达方式,而是大量采用一些不太明确或不太确定的语言手段来委婉地表达自己的观点。本文从收集到的语料中总结了一些常见的表示"怀疑/不确信"的语言表达式,并从顺应论的角度对其进行了语用功能分析,共总结出五类语用功能:信息功能、推进言谈功能、语用缓和功能、唤起同感功能和礼貌功能。
- 王莉莉
- 关键词：怀疑语用功能顺应论
- 医患会话打断的社会文化因素研究
- 2021年
- 基于对合作型和侵入型打断的细致分类,本文定量定性分析了医患会话中医生的性别和职称对打断频率和类型的影响,研究发现:医生发起的成功打断显著多于病人,男性医生和女性医生在打断频率上并无显著性差异,但在打断类型上差异显著,即男性医生更多使用侵入型打断,而女性医生使用合作型打断更多;高级职称医生打断最少,平均问诊时间最长,医生在打断类型上的性别差异只存在于中级职称的男女医生之间。
- 王莉莉
- 关键词：打断医患性别职称
- 翻转课堂在大学英语教学中的应用探索——评《翻转课堂模式下的大学英语教学改革及创新优化》被引量：6
- 2021年
- 伴随着现代科学技术的发展与进步,信息传输和接收方式在不断变化,大学英语教学方法也在持续丰富和完善。与此同时,在新课程改革和素质教育的倡导下,学生的综合英语能力越来越重要。因此在新的社会环境下,大学英语教育工作者需要持续研究并改进教学方法,丰富教学模式,提高课堂教学效果。翻转课堂作为目前较为流行的一种教学模式,已逐渐被越来越多的高校教师应用于日常教学中,并取得了良好的教学效果。但是,依然有很多因素限制了该模式的进一步应用和发展。
- 王莉莉
- 关键词：日常教学高校教师综合英语能力
- 《国标》背景下基于项目驱动的英语专业课程改革探索——以《基础英语》为例被引量：4
- 2019年
- 英语专业困境重重,改革之路刻不容缓,而《国标》的出台给英语专业课程改革提供了契机和方向。笔者以项目式教学(PBLI)为依托,对英语专业《基础英语》课程进行了为期两年的课堂教学改革实践,结果表明项目式教学有助于学生思辨能力和自我学习能力培养以及教师角色转变,是英语专业课程改革的有益探索。
- 王莉莉
- 关键词：英语专业课程改革
- 医患对话中“打断”现象研究综述
- 2014年
- 本文以“打断”这个典型医患会话交际中的言语行为对象，回顾了“打断”的定义和医患对话研究领域中“打断”现象的主要研究成果．并总结出医生的性别和职称是影响打断结果的主要因素。
- 王莉莉
- 关键词：打断医患对话性别职称
- 建构主义理论视角下英语专业精读课教师角色初探
- 2012年
- 本文在建构主义理论基础上探讨了英语专业精读课教师的角色定位,即教师是学习动机和学习兴趣的培养者和激发者、是教学情境的创造者、教师是学习的组织者、引导者和发动者,是意义建构的促进者、是信息资源的提供者、开发者。
- 王莉莉
- 关键词：建构主义英语专业精读课教师角色
