- 有效监管民办高校教育质量被引量：1
- 2008年
- 民办高校是利用非政府资本和市场机制培养高级人才的公益性机构，其教育质量表现为民办高等教育服务和民办高校毕业生满足要求的程度。非政府资本的逐利性、高等教育的准人限制以及高等教育供给远远低于高等教育需求的现状．导致民办高校质量自律的动力严重不足。这就要求民办高校的质量监管更多地依靠以政府监管为主的他律机制，
- 石邦宏戴霞
- 关键词：民办高校教育质量高等教育服务高等教育需求政府资本高校毕业生
- 市场约束下的研究生教育质量内涵被引量：4
- 2009年
- 分析了知识经济时代研究生教育质量的内涵,认为研究生教育质量包括研究生教育服务质量和毕业研究生质量。毕业研究生质量表现为以专有知识、专有能力和专有心智模式为特征的质量结构;研究生教育服务质量表现为专有知识训练能力、专有能力训练能力、专有心智模式训练能力、科研及其成果转化能力的综合。
- 石邦宏王孙禺袁本涛
- 关键词：研究生教育
- 开放的思想 审慎的原则--解读教育部第26号令《独立学院设置与管理办法》被引量：6
- 2008年
- 《独立学院设置与管理办法》是我国第一个完整意义上规范独立学院的法规性文件。它赋予独立学院民办公益性法人地位,按照出资比例界定出资人的权利与义务,在市场准入、市场退出、产权设计、出资人责任等方面给出了清晰、充满活力的制度安排;基于特殊行业的审慎原则、基于契约自由的合作方自治原则得到充分体现。
- 石邦宏
- 教师聘任制度中的收益资本化趋势
- 2007年
- 人力资本是凝结于人身的体力和脑力的总和，因为它与物力资本一样也是投资的产物，所以也同样具有生产性和逐利性。民主社会中自然人是其人力资本的天然所有者，人力资本产权受到法律的保护。市场经济为各种类型的人力资本提供了竞争舞台和获利机会，产权制度变革为人力资本的逐利性提供了制度基础，人力资本交易表现为通过人力资本使用权的让渡获得租金和利润收益的过程。市场经济条件下，人力资本生息模式（出租或出借人力资本，获取租金或利息收益）和生产模式（用人力资本折价出资，与物力资本一起组建赢利性组织.
- 石邦宏戴义连
- 关键词：利润收益教师聘任制度人力资本产权资本化产权制度变革
- 创新民办高校人才战略被引量：4
- 2008年
- 如何制定和实施基于高校背景、有利于其成员发挥才能、有助于实现和提升高校总体目标的人才战略,对高校而言至关重要。我国民办高校在政府支持下获得快速发展的同时,也显露出其在大学文化养成和学术积累方面的缺陷,它们同时还面临着办学方向和远景目标迷失的危险,尤其是在支撑其发展的人才战略上,绝大部分民办高校还难以找到可以信赖的解决方案。本文试图在全面审视民办高校的制度环境、目标市场和商业模式等商业背景的基础上,阐释民办高校人才战略创新途径。
- 石邦宏韩洪文
- 关键词：民办高校商业模式政府支持学术积累大学文化办学方向
- 民办高校直接融资战略分析被引量：12
- 2008年
- 民办高校的公益性质决定了以直接融资取代间接融资是其发展的现实选择。处于不同发展阶段的民办高校需要创造性地使用直接融资工具,合理有效地设计直接融资模式与组合,提高直接融资的效率与效益。
- 石邦宏
- 关键词：民办高校直接融资学校管理
- 拉弗曲线理论与教育改革
- 本文将经济学中著名的拉弗曲线的基本原理应用于教育领域,把“学生社会化”比喻成对生命的“课税”,从全新的角度阐述了我国教育目标的两个内在规定性“学生个性发展”和“学生社会化”之间“度”的把握;主张在国家整体创造力日益成为一...
- 石邦宏
- 关键词：拉弗曲线教育改革
- 文献传递
- 高等教育质量测量要素模型的改进被引量：3
- 2019年
- 随着我国经济增长方式由粗放式向内涵式转型,我国高等教育的发展重心也从数量扩张转向质量提升,教育质量的测量和评价是通过信息反馈做出价值判断并为教育决策提供依据的过程,是提高高等教育质量的有效途径。在原有高等教育质量测量模型的基础上,运用文献研究、比较研究等方法,借鉴国际先进经验,完善了原有质量测量模型,改进了评价指标体系,力求更为科学地反映我国高等教育的功能和价值,推进信息反馈和价值判断的规范化和科学化,为高等教育管理部门制定教育发展政策和质量保障措施提供更加全面、客观、有效的参考依据,促进高等教育质量的进一步提升。
- 蔡芸石邦宏
- 关键词：高等教育质量高等教育服务质量毕业生质量
- 人力资本资本化运行研究
- 本文以人力资本理论、产权理论为基础，运用规范分析、实证分析和历史分析等研究方法，通过对资本和人力资本概念的文献梳理，确认了生产功能和获利生息功能是人力资本作为资本的基本特性。本文描述了人力资本运行的历史变迁，分析了不同历...
- 石邦宏
- 关键词：人力资本物力资本
- 文献传递
- 国际教育服务贸易的相关理论及其解释力被引量：20
- 2005年
- 绝对优势理论和比较优势理论从优势的角度解释了国际教育服务贸易产生和发展的原因,我国的汉语、中医是有绝对优势的学科,经济、工科等是有比较优势的学科。要素禀赋理论解释了优质教育资源丰裕度对国际教育服务贸易的影响,我国的学科教育资源丰裕度呈梯级结构,优质教育资源分布不均衡。新制度经济学理论解释了国际教育服务贸易的制度因素,我国具有多种产权形式的教育机构、跨国教育机构等,对教育主权很重视。竞争优势理论解释了国家在国际服务贸易中取得竞争优势的内部和外部条件,我国须尽快培育自己的竞争优势。经济一体化理论解释了国际联合的重要性,我国要加强与国际同行的合作。
- 石邦宏
- 关键词：国际教育服务贸易解释力比较优势理论教育资源分布产权形式教育主权
