罗蓉
- 作品数：10 被引量：64H指数：3
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- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 图式理论和英语阅读理解被引量：34
- 2001年
- 阅读并不是被动的解码过程 ;读者对文章的理解是他们的语言知识和图式知识相互作用的结果。图式理论在英语教学中有很重要的作用。
- 罗蓉
- 关键词：图式理论英语
- 图式理论与英语阅读教学被引量：2
- 2010年
- 图式理论认为阅读理解的过程就是读者头脑中已有的图式和文本信息之间相互作用的过程。基于图式理论的英语阅读教学要求激活学生头脑中原有的图式,建构新的图式,同时还要灵活应用信息处理模式。
- 莫琼罗乐罗蓉
- 关键词：图式理论英语阅读教学信息处理模式
- 大学英语语音教学探究
- 2016年
- 语音是语言学习的基础,语音习得是英语学习的重要方面,因此,英语语音教学在英语教学中扮演着重要角色。基于语音教学的功用,探讨了英语语音教学的基本原则,尝试构建一种行之有效的英语语音教学模式,帮助教师更好地开展语音教学活动,提高学生语音学习效度。
- 高云柱罗蓉
- 关键词：英语语音教学教学功用教学原则教学模式
- 基于情境认知理论的英语教学情境设计被引量：16
- 2009年
- 精心创设教学情境是提高教学有效性的一项重要教学策略。英语教学情境丰富多彩、形式多样。直观情境有利于激发学生的学习兴趣,引发学生情感上的共鸣;问题情境有利于引发学生的认知冲突,激发学生的思维;合作情境有利于培养实践共同体,促进学生的互动交流;探究情境,有利于激发学生的创新欲望,开发学生的创新潜能,培养学生的创新精神;生活情境有助于培养学生的实践能力,促进知识的迁移。创设教学情境应遵循实效性、和谐性、启发性和多元性原则。
- 莫琼罗蓉范跃萍
- 关键词：英语教学情境认知理论
- 大学英语阅读材料多角度、深层次解读——评《英语阅读教学中的材料处理:解读与使用》
- 2018年
- 在语言的学习过程中,阅读起着举足轻重的作用.阅读作为一种主动的、复杂的智力活动,毫无疑问地成为英语学习的重要途径之一.英语教学专家黄源深曾经说过：“学习任何语言都需要大量阅读,学习英语也需要大量阅读.英语学得好的人,一般说来,都读过相当数量的书;反之,也只有读得比较多的人,才能真正学好英语.”
- 高云柱罗蓉
- 关键词：大学英语英语阅读教学智力活动教学专家
- B.T.I.阅读模式与大学英语阅读教学被引量：1
- 2002年
- 阅读是人们获取信息的一个极其复杂的综合心理言语过程 ,也是英语教学的主要手段。外国专家对阅读模式进行了研究 ,主要有三个阅读模式 :自下而上、自上而下、相互作用模式。笔者结合我国大学英语教学实际 ,提出对提高大学英语阅读教学的几点思考 :我们既不能照搬自上而下的模式 ,也不能照搬自上而下的模式 ,相比较而言相互作用的模式是目前较为理想的阅读模式。
- 罗蓉
- 关键词：大学英语教学
- 图式的激活及其对阅读教学的启示被引量：10
- 2001年
- 在阅读教学中 ,有时读者不能正确理解文章的内容 ,这是因为读者不具备相关的图式知识。读者要进行有效地阅读就需要激活图式。
- 罗蓉
- 关键词：英语教学图式激活阅读教学关键词预测法教学方法
- “信息差”在外语教学中的作用被引量：1
- 2002年
- “信息差”是英语交际教学法中最基本的原理之一 ,在交际教学中越来越引起英语教师的关注 ,了解什么是信息差以及它在外语教学中的作用 ,有助于英语教师从不同的角度设置一些存在信息差的情景 ,尽可能为学生创造一些人为的用外语进行交际的条件和环境 ,使学生通过大量的交际实践学习交际 ,并逐步获得较为理想的交际能力。
- 罗蓉
- 关键词：交际教学法信息差
- 任务型语言教学中“准备”阶段的影响研究
- 2012年
- 任务型语言教学是一种重要的外语语言教学方法。在任务型语言教学中,"准备"阶段是重要因素之一,它对学生语言运用的影响主要表现在学生语言运用的流利性、准确性和复杂性等方面。了解"准备"阶段对学生语言能力的影响,有助于教师在设计任务时重视"准备"阶段。
- 罗蓉
- 关键词：英语教学任务型语言教学
