胡艳
- 作品数：85 被引量：588H指数：13
- 供职机构：北京师范大学教育学部教师教育研究所更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金北京市教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理历史地理理学更多>>
- 新中国17年中小学教研组的职能与性质初探被引量：9
- 2011年
- 教研组是新中国建立后学习苏联教学管理模式的结果。它的成立为社会主义中国教学模式的建立,规范性、计划性教学的实施,以及在师资整体质量不高的情况下基本教学质量的确保,中小学教师的专业发展方面奠定了重要的基础。但它却不是一个单一的行政组织或学习型组织,是一个集行政管理、教学研究、专业学习、党派组织等职能为一身的复杂的混合体,其成就和问题也均源于这一特质。
- 胡艳
- 我国中等职业教育发展与师资培养的问题探讨
- 2008年
- 新中国成立以来，我国非常重视中等职业教育的发展。但师资的培养却没有跟上中职学校发展的速度，导致师资数量不足，质量不高。而缺乏师资培养的总体规划和稳定的职业师资培养渠道是影响职教师资队伍建设的根源。因此，我们认为，在当前的形势下要解决此问题，应采取以下措施：统筹规划师资培养的数量和层次，建立稳定的合乎标准的师资培养培训基地，制定严格的职教教师资格标准，制定从其他行业吸纳优秀人员的配套措施。
- 胡艳
- 关键词：中等职业教育师资培养
- 教师职业的专业化及其实现我国教师职业专业化的探讨被引量：1
- 2001年
- 胡艳
- 关键词：教师职业教育改革
- 论对社会组织在应对突发事件中的法律监管
- 近年来，从四川汶川地震到甘肃舟曲泥石流灾害，在应对这一系列突发事件中，政府发挥着主导管理作用，社会组织凭借其自身独特的优势，发挥积极了作用。本论文从近年来社会组织在应对社会突发事件中的行为表现，总结出他们的作用有如下几点...
- 胡艳
- 关键词：社会组织突发事件法律监管应急管理
- 促进新教师成长的有效途径研究——以4位城市小学新教师为个案被引量：28
- 2014年
- 本研究以北京市四位新教师为个案,分析当前我国促进新教师发展各途径的效果、问题及建议。研究发现,我国已形成了促进新教师发展的制度化途径,对新教师予以全方位引领和支持,师徒制是其中最有效的途径。但这些途径更多关注新教师的教学能力,对班主任工作能力和教师情感文化方面的支持有限,实操层面的培训缺乏系统性和计划性。研究建议:制定全方位帮扶新教师计划;调整过度关注操作技能层面的做法;全面改进师徒制;提升区教研员对新教师发展的责任;建立校本教研与师徒制相结合培养新教师的专业学习共同体。
- 胡艳周逸先
- 关键词：新教师教研员师徒制教研活动
- 口述史在教育研究中的应用与反思被引量：1
- 2024年
- 口述史作为一项重要的人文社会科学研究方法,在教育研究中的应用日益受到重视。对2000至2022年间社会科学引文索引(SSCI)数据库和中国知网核心期刊数据库中,以口述史为研究方法的教育研究进行系统性文献综述,分析相关研究的主题分布及口述史方法的应用路径,发现:以口述史方法开展的教育研究主要包括“学校教育”和“学校教育中的人”两类主题,前者着力探究学校场所中的教育政策实施、学校的历史与文化、学校内的课程与教学三部分内容,后者聚焦学校领导与精英教师、普通教师、学生、家长及社区成员四类参与者的教育生活经验、观念或实践行动。作为方法的口述史在教育研究中有三种应用路径,分别是史料互证,补充、修正教育史;重构历史,构建个人经验与教育环境的交叉叙事;创造历史记录,凸显个体生命价值和意义。
- 崔照笛张璐瑶姜思羽胡艳
- 关键词：教育研究口述史教育口述史学校教育教育政策
- 1949-1976年中国乡村教师的补充任用--基于口述史的研究被引量：12
- 2018年
- 1949—1976年,中国乡村学校在校生人数快速增长,1976年全国乡村小学、初中、高中的入学学生分别以几倍、十几倍和几十倍的数字高于开始有统计资料的1962年。这种情况,没有大批教师的补充和任用是不可想象的。那么当时究竟采取了什么办法满足乡村教师队伍急剧扩充的需要呢?除了少量政府文件,很难找到相关文字资料,也没有研究成果可供参考。有鉴于此,口述史研究就成了弥补这一不足的好办法。本课题的研究者在全国范围内选取了46位有代表性的乡村教师作为访谈对象,通过分析他们的口述资料,结合国家教育政策,发现,当时是采取政府配给和乡村自聘相结合的办法实现乡村教师的补充任用的,各地根据实际情况,灵活掌握国家政策,把大批本地生长、出身不同、学历不一、水平参差的人员补充到教学第一线。这种方法造就了一批热爱教育、热爱乡村、师德高尚、锐意进取的乡村教师队伍,为乡村教育、文化、社会生活作出了重要贡献。对于今天新时代的乡村教育来说,历史上作为权宜之计的乡村教师补充任用办法,是值得借用的一面镜子。
- 胡艳郑新蓉
- 关键词：乡村教师乡村教育乡村建设
- 常用黎族药物裸花紫珠种子生物学特性及萌发性研究被引量：1
- 2022年
- 研究了黎族常用药用植物裸花紫珠(Callicarpa nudiflora Hook.et Arn.)种子的个体大小、显微结构、超微结构、生活力、吸水率和萌发率等性状。结果表明,裸花紫珠种子形态大小差异小,长度、宽度、厚度的平均值分别为1.96、1.76、1.84 mm;生物显微镜下石蜡切片观察果实,其为4室胚珠组成的种子,其中仅1~2室胚珠发育完全。扫描电镜下,裸花紫珠果实表皮具有多条脊状条带,腺鳞多数,非腺毛较少。种子的平均含水量为11.30%,吸水率平均值为80.33%,生活力平均值为33.30%;25℃为最适萌发温度,该温度下用0.3%高锰酸钾溶液、500 mg/L赤霉素或沙土包埋萌发率较高。裸花紫珠果实内部发育不全可能是导致种子的生活力和萌发率低的因素,用不同化学试剂和沙土处理种子后可以提高种子的萌发率。
- 彭云露胡远艳李惠玲胡艳胡艳
- 关键词：种子生物学生活力萌发率
- 生命历程视角下教师使命感的诠释与发展路径——基于20世纪六七十年代支边教师口述史
- 2024年
- 使命感是教师专业发展的核心品质之一,考察教师使命追求的内在确证与提升过程尤为重要。基于20世纪六七十年代支边教师口述史,发现教师在支边初期形成参与社会主义建设的远大理想,在教育教学工作中形成了以教学为核心的职业使命感,最终在参与教育改革的过程中形成扎根本土与辐射全域的社会使命感。支边教师的经历诠释了教师使命感的发展路径,集体向好的社会环境是教师使命感萌发的环境基础;教育行政管理部门为主的社会关系网信任、培养、历练、关心支边教师是教师使命由外部要求转化为内在观念的有效途径;个体能动性则是使命感由观念转化为实践的内在动力。
- 崔照笛胡艳
- 关键词：使命感口述史
- 中学教研组长素质现状研究——基于对北京三城区教师的调查被引量：3
- 2016年
- 从教研组长的职责角色出发,设计出了优秀教师、组织领导者和专业领导者三个层次的教研组长素质结构,通过问卷调查,分别呈现了理想状态下教师对组长素质的期望和现实当中教师对组长素质的评价。在此基础上,对高期望高评价、低期望低评价、高期望低评价三种情况进行了深入分析,并提出了相关建议。
- 高智雄胡艳
- 关键词：教研组长
