苏静
- 作品数：29 被引量：183H指数：8
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- 张衡的道家思想及其抒情文学
- 本文在概述道家思想在东汉时期的发展进程和兴起的时代背景的基础上,通过对张衡的作品文本细读,讨论张衡对道家思想的接受过程。张衡受道家思想的影响,从思考人与宇宙关系的“玄”到思考人与自然关系的“逍遥”,反映出汉代士人对道家思...
- 苏静
- 仁爱与关怀——儒家的仁爱教育思想与诺丁斯的关怀教育思想之比较被引量：9
- 2007年
- 儒家的仁爱教育和诺丁斯的关怀教育在精神实质和教育理念上有很多相通之处,如都把情感作为道德的基础,重视情感教育;均视家庭教育为教育的起点。但两者也存在很多不同之处,如仁爱作为个体美德与关怀作为关系美德之不同;重责任教育与重权利教育之不同;培养男性为主的君子与培养两性平等的关怀者之不同。仁爱教育与关怀教育之比较,不仅有利于解释仁爱教育的现代化内涵,而且也能充实关怀教育思想。
- 苏静
- 关键词：仁爱关怀仁爱教育关怀教育
- 论教师的关怀素养被引量：48
- 2006年
- 教师关怀素养是指教师所具有的能敏锐体察学生的情感变化,知觉他们的需要,善于与学生对话与沟通,同时具备关怀知识和关怀信念,并能以适当的方式积极主动的关怀学生成长的个体素质和修养,教师关怀中还包含着责任、希望、理解与尊重。教师关怀具有生产性、关系性、具体性和情境性、情理交融性等特点。教师关怀的实现包括淡化职业意识,提高关怀素养;与学生建立关怀性相遇关系;发挥榜样示范作用;提高人际智能,掌握与学生对话和沟通的技巧。教师关怀的实现要遵循三个原则:对人的忠实;教学中的忠实;教学研究中的忠实。
- 苏静
- 关键词：教师
- 教学活动中的关系重建
- 2005年
- 教学是学校教育产生以来校园内发生频率最高,同时也最为重要的日常教育活动。在教育教学改革如火如茶的今天,在这里集中研讨教学活动问题,无论是对整个教育学术的发展还是对他们自身的学术成长都具有非常重要的意义。我认真拜读了他们的作品,为他们对于最新学术的理解而感动,也为作品中充分表现出来的独立思考的精神而激动。他们的研究对于增进我们对于教学活动的正确理解具有重要的价值。但是作为他们的老师,我不得不说的是,研究在充分展现青年学者的朝气和锐气的同时,也带有一些青春冲动的莽撞特征。比如一些论述中常常出现那种非此即彼的二元对立的思维方式。我以为教学活动及其研究的长久魅力就在于她不那么简单。教育活动(包括教学)是一个集艺术与科学性质于一身的生命系统。丰富的生命需要丰富的把握。如果我们希望对教学活动的探究更接近于本真,我们在需要锐气的同时也需要有较为全面的视野和更为包容的胸怀、更加审慎的表达。以上这些简短的文字不敢说是对几篇论文的评论,更准确地说,应当算是我与几位青年同行的共勉之词。(檀传宝)
- 苏静
- 关键词：教学活动认识论可替代教学论
- 教育要重构人的价值世界被引量：1
- 2006年
- 现代社会是一个多元文化并存的社会,大众文化走俏、消费文化泛滥,受其影响,人的价值世界日趋平面化、世俗化。人是价值存在,对人生幸福和美好生活的追求是人的本性需求。好的教育必然涉及人的精神品质、关注人的价值世界,它承担着帮助和引导人进行价值探寻、价值决断、价值追求和价值生存的任务,承担着引导人学会过美好生活的职责。
- 苏静
- 关键词：教育
- 论当前高校德育课程现状及改革与创新
- 央16号文件下发以来,各地高校积极推进德育课程,大学生思想道德建设取得了明显进展.然而,当前高校德育课程还存在许多待改进的地方:加强高校德育课程的改革与创新,全面贯彻终身教育的理念；关注学生的发展和需要,增强教学内容的生...
- 苏静
- 关键词：高校德育课程
- 培养未来教师 播撒师爱阳光——记2009全国高校辅导员年度人物胡志峰
- 2012年
- 6年来,她不仅要做好辅导员工作,还要做好团员的思想引导和学生的就业指导工作。她身上的担子虽然很重,但她的自信、热情,以及出色的工作能力受到师生们的一致好评。她所在的文学院团委2007年被评为"校红旗团委",她2008年被评为"校十佳辅导员",2009年被评为"校就业指导先进个人",2009年被评为"全国高校辅导员2009年度人物",2010年被评为"北京市优秀辅导员"。这就是北京师范大学文学院的专职辅导员、团委书记胡志峰。
- 苏静田甜
- 关键词：优秀辅导员师爱专职辅导员团委书记
- 论被关怀者品质及其培养
- 被关怀是人性的普遍欲求，也是人的最基本的需要之一。离开他人或社会的关怀或恩泽人将无法生存和发展。每个人都处在被关怀或去关怀的关系结构之中。被关怀者即体验到自己处于被关怀的状态人。在关怀关系中，被关怀者接受关怀有三个阶段，...
- 苏静
- 关键词：德育
- 文献传递
- 首都大中小学德育目标衔接及整体设计被引量：5
- 2008年
- 美国著名心理学家埃里克森指出,个体人格的形成是一个循序渐进的过程,一定要经过几个顺序不变的阶段。皮亚杰和科尔伯格等人的道德发展阶段理论也告诉我们,青少年的道德发展是随着年龄和心理特征而循序渐进发展的。这些结论要求我们的道德教育要循序渐进,中小学德育要与大学德育纵向衔接、横向贯通。
- 郑萼郑萼
- 关键词：中小学德育道德发展道德教育道德品质中学德育层次性原则道德
- 高校辅导员队伍专业化建设途径探微被引量：5
- 2009年
- 中央16号文件提出：“要加强思想政治教育学科建设，培养思想政治教育工作专门人才。”教育部《普通高等学校辅导员队伍建设管理规定》明确指出：“辅导员作为高等学校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和弓}路人。”辅导员队伍建设引起国家的高度重视并得到了政策上和其他方面的特别关注，但由于辅导员队伍自身发展过程中的一系列制度性及其他原因，导致其发展遇到了很多困难，
- 应中正苏静
- 关键词：辅导员队伍建设思想政治教育工作大学生思想政治教育高校教育学科建设
