蔡云艳
- 作品数：16 被引量：21H指数：2
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- 相关领域：文学语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 建构主义理论指导下的多媒体英语教学被引量：2
- 2007年
- 建构主义理论是现代西方心理学发展的重大突破,同时它也成为了现代各类教学的重要理论基础。运用建构主义理论指导多媒体大学英语教学实践对于实施和提高大学生素质教育具有重大意义。本文以该理论为指导围绕建构主义理论及其教学方法与多媒体大学英语教学的关系进行探讨,从而为把建构主义理论运用到大学多媒体英语教学中提出相应的教学启示。
- 蔡云艳谢亚军
- 关键词：建构主义理论多媒体英语教学
- 论奈保尔创作的边缘性被引量：1
- 2007年
- V.S奈保尔是当代著名的后殖民作家,他曲折的人生经历、复杂的文化身份对他的创作产生了巨大的影响。本文认为奈保尔的多元文化背景导致了他身份的边缘性,他身份的边缘性又影响了他的创作,使得他作品中的人物形象也呈现出边缘性特征。同时,奈保尔在创作实践中摸索出了最适合表达自我的"杂糅式"的边缘性文体。
- 蔡云艳
- 关键词：奈保尔边缘性文化身份后殖民
- 梭罗教育哲学思想探究
- 2009年
- 梭罗堪称美国文艺复兴时期教育改革的先驱,曾对美国进步主义运动产生过积极影响。梭罗教育哲学的核心理论是自由主义,核心目的是生活教育,核心精神是学术自由。他的教育哲学思想能激发我们对教育现状的反思,为我国的教育改革提供有益的借鉴。
- 蔡云艳张海芳
- 关键词：梭罗教育哲学自由主义生活教育学术独立
- 基于输入与输出理论的英语口语教学被引量：5
- 2008年
- 英语口语教学应以输入和输出理论为依据，在课堂教学中强调输入为第一性，输出为第二性。为了增强口语输入，学生必须通过大量阅读和视听英语读物获得真实语料。为了增强口语输出，教师必须降低学生的学习焦虑，重视他们对有声材料的反复模仿，鼓励他们短话长说。
- 蔡云艳禹逸群
- 关键词：英语口语教学英语口语能力
- 论英语专业口语课堂教学被引量：2
- 2006年
- 根据英语口语教学实践与测试发现,英语专业学生的口语能力并没有达到教学大纲规定的要求。为了促进英语专业学生口语能力,教师要了解学生需要,营造积极的课堂气氛;要把握教师角色,培养学生自主学习能力,分阶段进行交际化训练,加强对学生基本语料的非自然输入和文化教学的导入。
- 蔡云艳
- 关键词：口语教学口语能力
- 欲望化的他者--论笛福笔下的中国形象被引量：1
- 2008年
- 笛福笔下的中国形象和他对中国文化的看法是负面的,他在塑造中国形象的过程中隐晦地表达了自己的愿望。他希望中国能够对英国殖民者打开国门,促进英国海外贸易的发展,并且希望英国统治者扩充军队以保护海外商人的商业利益。笛福笔下的中国形象不是真正的中国,笛福只是把中国看作一个欲望化的他者,意图将中国作为一种异己力量,以促进对自身文化传统和社会现实的调整。
- 蔡云艳石颖
- 关键词：笛福
- 国内有关西方文学中的中国形象研究综述被引量：7
- 2008年
- 梳理自20世纪初到目前的我国有关西方文学中的中国形象研究成果,指出其中存在的问题。
- 蔡云艳
- 关键词：形象学西方文学
- 梭罗教育哲学思想探究被引量：1
- 2009年
- 梭罗是十九世纪美国卓越的哲学家和作家,他的教育哲学思想对美国社会的民主与进步产生了极大影响。在学校管理中,他融入"做中学"思想,并率先采用"方案"教学;他倡导大众教育,即简化物质生活?丰富精神生活;梭罗崇尚思想独立,反对迷信权威。他的教育哲学思想对我国的教育改革有相当的现实意义。
- 蔡云艳
- 关键词：梭罗教育哲学大众教育
- 论外国语学校英语口语课堂互动
- 本文尝试将第二语言习得中互动理论与外国语学校英语口语教学实践相结合，并探讨了如何激发学生课堂参与，提高互动性口语教学效果，从而促进学生口语学习的方法。
本文介绍了心理语言互动理论与社会互动理论并给出了互动的定义与内...
- 蔡云艳
- 关键词：课堂互动英语口语教学英语口语课堂
- 文献传递
- 文学伦理学批评:内涵、目的以及范围被引量：1
- 2007年
- 自《外国文学研究》杂志主编聂珍钊教授提出文学伦理学批评后,学术界产生了很大的反响,很多知名学者也纷纷撰文发表了自己的观点和看法。作为一种新的文学批评方法,文学伦理学批评有很大的发展空间。本文讨论了文学伦理学批评的内涵、目的以及范围,希望这一新的文学批评方法能够被更多的学者接受。
- 蔡云艳
- 关键词：文学伦理学批评
