赵艳芳
- 作品数：9 被引量：21H指数：3
- 供职机构：云南民族大学数学与计算机科学学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金云南省教育厅自然科学研究基金云南省自然科学基金更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学电子电信经济管理更多>>
- Web服务器负载均衡会话保持的研究被引量：6
- 2011年
- 负载均衡的集群环境中会话保持方法直接影响到动态网站运行的性能.对现有几种集群环境中会话保持的方法进行了研究,提出一种粘性会话服务器方法.通过比较测试,使用该方法系统性能随并发用户增加而下降的趋势不明显.
- 赵艳芳蒋云起
- 关键词：会话负载均衡
- 基于轮廓-纹理分解的图像修补技术研究被引量：1
- 2008年
- 研究了传统整体变分去噪算法和图像修补算法,提出了一种基于轮廓-纹理分解的图像修补算法.算法首先将待修补图像分解为轮廓结构图像和纹理细节图像.再对轮廓结构图像的空缺进行轮廓结构修补,并对纹理细节图像的空缺进行纹理合成.最后将修补后的轮廓结构图像及纹理合成后的纹理细节图像进行合成,得到需要的修补图像.这种方法能够很好地修补图像空缺部分的轮廓结构及纹理细节.实验结果表明,该算法比纯结构图像修补法或纯纹理合成法要好.
- 庄红林施国兴范菁赵艳芳
- 关键词：图像修补图像分解纹理合成
- 基于事件驱动和最小延迟融合路径的无线传感器网络突发事件监测研究被引量：4
- 2009年
- 针对无线传感器网络应用于突发事件监测场景的能量消耗和网络延迟问题,提出了基于事件驱动和最小延迟融合路径的无线传感器网络数据融合算法。其中,动态成簇过程基于事件严重程度,并由其决定簇的生命周期和覆盖范围;融合节点等待时间取决于节点到簇头的跳数和节点的度,通过计算每个节点的融合等待时间,以获取最小延迟融合路径。仿真实验表明,该算法能有效节省能量,且能显著减少网络延迟,为无线传感器网络应用于突发事件监测提供了一种适用的方法。
- 袁凌云王兴超赵艳芳甘健侯
- 关键词：无线传感器网络数据融合
- 不同证据合成规则下的P2P信任模型比较
- 2010年
- 将D-S证据理论运用到P2P系统的全局信任模型中逐渐成为人们关注的焦点.然而,D-S证据理论作为信息融合的一种有效工具,其合成规则存在着一定的局限性.比较和分析了各种证据合成规则,并将这些证据合成规则应用到同一信任模型上,仿真和分析表明不同合成规则下的同一信任模型的成功交易率差异较大.
- 黄立冬冯燕彬赵艳芳薛岗
- 关键词：P2P网络
- 数据科学与大数据技术专业程序设计课程教学初探
- 2021年
- 自2016年以来,全国共283所高校获批数据科学与大数据专业,针对该专业课程体系中涉及的程序设计课程进行了背景研究、课程教学目标及以C程序设计为例的教学实践的探讨.分析了程序设计课程对数据科学与大数据科学专业其他课程的支撑关系,探讨了如何结合专业重构课程及课程教学方法改革.
- 赵艳芳潘文林
- 关键词：大数据程序设计课程教学
- 基于CAS的统一认证平台的设计与实现被引量：3
- 2013年
- 针对目前云南省国税信息系统整合存在的问题,设计并实现了云南国税信息化平台整合统一认证平台.统一认证平台采用CAS技术,针对原有软件系统中的不同情况,设计并实现了不同的解决方案.通过统一认证平台的使用,整合了现有的各个信息系统,规范了新开发的系统,并提供了统一的用户认证登录服务,在实际应用中取得了很好的效果.
- 赵艳芳
- 关键词：统一认证平台
- 嵌套式移动Agent的形式化研究
- 2007年
- 应用任务Agent和巡航Agent构造了移动Agent分布式网络管理模型,采用进程代数方法p演算对该模型中Agent间的嵌套过程、交互行为和验证过程等部分行为进行了形式化的描述,从理论上验证了在大型网络中使用嵌套式移动Agent进行分布式管理的可能性.
- 范菁谢建斌赵艳芳杨柽
- 关键词：网络管理形式化移动AGENTΠ演算
- 工业互联网背景下物联网工程多元化人才培养体系研究与实践被引量：1
- 2022年
- 工业互联网或工业4.0已成为国家发展战略,为应对新信息技术发展需求,各高校相关专业的教师为提升和提高教学效果采用了各种新的教学手段.但目前还缺乏一个全面的物联网工程人才培养体系.物联网工程人才培养过程中,教学团队对教学理念、教学体系和教学方法进行了研究并实践,形成了面向信息新技术发展要求的物联网工程跨学科人才培养机制,并为其他学科提供了借鉴.
- 胡顺仿佘玉梅缪清赵艳芳蒋作张寒云陈君华
- 关键词：物联网工程教学理念教学体系教学方法
- 基于线上线下融合的C程序设计教学改革与实践被引量：6
- 2021年
- 对《C程序设计》的课程性质、学习难点和教学改革研究现状进行了分析,并针对我校《C程序设计》教学现状和内容体系,采用线上线下融合的教学模式来改革教学手段和教学方法,围绕培养计算思维能力并能拓展应用能力的关键知识点或教学环节制作教学资源.教学中根据教学设计赋予学生课前预习、实时课堂和课后巩固等步骤崭新的体会,多通道互动,开展灵动的教学活动,配合微课、翻转课堂等教学改革方式,最大限度地释放教与学的能量.在实践中解决课程教学中存在的问题,提高教学质量,推动教学改革.
- 胡顺仿佘玉梅芦俊丽赵艳芳冯燕彬
- 关键词：混合式教学C程序设计
