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邱小鹰

作品数：9 被引量：2H指数：1
供职机构：泉州师范学院附属小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 3篇品德
  • 3篇情感
  • 3篇教育
  • 3篇课堂
  • 3篇活动化
  • 2篇社会
  • 2篇教育教学
  • 2篇活动化教学
  • 2篇儿童
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学家
  • 1篇社会生活
  • 1篇盘活资源
  • 1篇品德课
  • 1篇品德课堂
  • 1篇情感教育
  • 1篇情感目标
  • 1篇情感素养

机构

  • 5篇泉州师范学院

作者

  • 5篇邱小鹰
  • 1篇邱小莹

传媒

  • 2篇福建基础教育...
  • 1篇教育评论
  • 1篇中国德育
  • 1篇福建教育（小...

年份

  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2009
共 9 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
关注即时评价 提升学生情感素养
2012年
在品德与生活（社会）课堂教学活动中，即时评价是评价的重要形式。它与教育教学活动过程融为一体，已经成为教师教育智慧与教学能力的一种体现，对调控课堂教学，激发学生参与学习的热情，启发学生思维，唤醒学生自主意识，发掘学生的学习潜能，激励和鼓舞学生具有及时调节与导向的作用。
邱小鹰
关键词：课堂教学活动情感教育教学
盘活资源 自主探究 和谐发展——《好大一个“家”》教学策略谈
2009年
品德与社会课是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。它倡导设计、建构、组织学生发展需要的丰富多彩的学习活动，使学生在积极参与的主体活动中实现自身品德的和谐发展。
邱小鹰邱小莹
关键词：教学策略社会生活综合课程品德
活动化,让品德与社会课堂更具魅力
2014年
品德与社会课堂活动化散学是一种基于学生自身通过活动中的体验、感悟，彩获得感性认识与理性思考的过程。心理学家皮亚；按告诉我们：“儿童的认知发展是有规律的，活动是儿童认知发展的关键。
邱小鹰
关键词：课堂社会品德感性认识心理学家
追求融情活动化课堂
2014年
在品德课堂活动化教学中，融情活动化课堂是指以儿童生活为基础，以活动为载体，充分利用情感因素，发掘课堂教学潜力，优化教育教学效果的一种课堂呈现状态。在教育教学实践中，我追求“融情活动化课堂”，努力让品德与生活（社会）课堂充满激情与智慧，洋溢着生命活力，成为儿童道德感染的文化气场。
邱小鹰
关键词：活动化教学品德课堂教育教学实践儿童生活情感因素
基于儿童情感教育的活动化教学探讨被引量：2
2015年
文章以品德与社会课程情感目标为切入点,在遵循儿童情感外显与易变特征的基础上,力图从聚焦核心素养、整合课程资源、构建三部曲模式等三个方面入手,提升情感培养目标的达成度。
邱小鹰
关键词：情感目标情感教育活动化教学
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