邵珍红
- 作品数：11 被引量：49H指数：3
- 供职机构：北京景山学校更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家建设高水平大学公派研究生项目全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理理学社会学更多>>
- 从学生的学习方式看中美差异
- 2015年
- 为考察中国和美国中学生在学习方式方面的差异,分别对美国Hilltop高中和东北师大附中的高中学生以调查问卷形式开展调查。统计结果表明:两国学生在数学学习态度及数学学习方式上存在着显著差异。认真研究学习态度和学习方式的差异,能够增进对人才培养模式的思考。
- 宫海静邵珍红
- 关键词：中学教学课程改革
- 科普读物对中学生数学学习影响的调查研究
- 2023年
- 数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能,数学学科如何更好地培养和发展学生的核心素养呢?该研究从数学科普读物对学生数学学习影响的角度进行对比研究,采用实验研究的方法,从文献阅读和实际观察中编制调查问卷,并利用问卷调查的量化分析和学生阅读论文的文本分析,再配合课堂观察的质性研究,得出结论。结论表明,数学科普类读物对学生数学学习的影响还是很大的。数学科普类读物可以让读者开阔眼界、活思考、提兴趣、链知识、学方法,而且学生读了科普读物,正课理解的更深,回答问题的思路就更广,写作文时想象力更强,素材更加丰富。学生可以对教材上的问题有更深入的思考,激发学生读有关主题科普的兴趣。
- 邵珍红陈昕郭凌霄
- 关键词：数学学习
- 数学教学知识测试工具简介及其相关应用被引量：20
- 2014年
- 密西根大学LMT项目组基于舒尔曼PCK的概念,通过收集教师在教学中所用到的数学知识,开发了一套测试数学教学知识的测试工具,覆盖K—8年级基本的数学教学内容,并对美国4—8年级数学教师进行了大规模随机抽样试测,发现此测试工具具有较好的效度和信度.MKT测试工具的开发不仅能在实践层面上去测量教师个体或群体的数学教学知识水平,而且还能研究教师的这类知识对于学生学业成就及教师教学质量的影响,后续研究表明教师的数学教学知识对于学生学业成就预测是显著的.在测试题目的编写过程中还探索了数学教学知识的内涵及其成分.
- 邵珍红曹一鸣
- 关键词：测试工具
- 中美初中课堂中数学任务特征的比较研究被引量：7
- 2015年
- 本文以30节中美数学课堂为研究对象,从背景知识、表现形式、认知水平特征等方面对中美数学课堂中的数学任务进行比较。研究发现:中国课堂中的数学任务数量比美国多,倾向于解决纯数学类任务,美国课堂倾向于解决实际生活问题;中国课堂中的练习类任务占比例最大,且多为"无联系的程序型",美国课堂中的学习任务占比例最大。
- 邵珍红
- 数学教学知识研究及其启示
- 教师知识显著影响教师的教学和学生的成绩.数学教师的知识从源于PCK的MPCK的研究到MKT.密西根大学研发了教师数学教学知识(MKT)测试工具，我们对其进行了中国化，并对中国近3000名初中数学教师进行测试，与美国教师数...
- 曹一鸣邵珍红郭衎
- 关键词：教学知识测试工具
- 中美课堂中数学任务特征的比较研究
- 以30节中国和美国2011年高质量的常规数学课堂为研究对象，从数学任务使用"实际生活"的背景知识、表现形式、认知水平特征等方面对中美数学课堂中所使用的数学任务的特征进行比较。研究发现：中国课堂中的数学...
- 邵珍红郭衎
- 一道2012年大学自主招生考试概率问题分析被引量：3
- 2012年
- 1试题再现
（本小题满分14分）系统中每个元件正常工作的概率都是p（0〈p〈1），各个元件正常工作的事件相互独立，如果系统中有多于一半的元件正常工作，系统就能正常工作．系统正常工作的概率称为系统的可靠性．
- 吴立宝邵珍红
- 关键词：招生考试元件可靠性
- 中美课堂中数学任务特征的比较研究
- 以30节中国和美国2011年高质量的常规数学课堂为研究对象,从数学任务使用'实际生活'的背景知识、表现形式、认知水平特征等方面对中美数学课堂中所使用的数学任务的特征进行比较.研究发现:中国课堂中的数学任务数量比美国多,从...
- 邵珍红郭衎
- 关键词：基础教育数学学科课堂教学
- 文献传递
- 新课标视域下高中数学“问题引导,合作探究”教学模式研究
- 2023年
- 《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式。本文在新课标背景下,就“问题引导,合作探究”教学模式对新授课做实践研究。积累已有“问题引导,合作探究”新授课教学的优秀经验,关注其实施现状及存在的问题,思考现实背景对其提出的新要求,加以具体实践,提出应对策略,从而对“问题引导,合作探究”教学模式的研究进行传承与创新。
- 郭凌霄门桐宇邵珍红
- 关键词：高中数学教学模式
- 中美课堂中数学任务特征的比较研究
- 以30节中国和美国2011年高质量的常规数学课堂为研究对象,从数学任务使用"实际生活"的背景知识、表现形式、认知水平特征等方面对中美数学课堂中所使用的数学任务的特征进行比较.研究发现:中国课堂中的数学任务数量比美国多,从...
- 邵珍红郭衍
- 文献传递
