郑艳
- 作品数：10 被引量：4H指数：1
- 供职机构：广西师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题广西师范大学教育教学改革立项项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 以多元智能理论为指导的多元化大学英语教学模式
- 2015年
- 霍华德·加德纳于1983年首次提出关于人类智能的理论,该理论强调人的智能是一个多元的动态系统,每种智能相互独立但又彼此关联,都应得到尊重、培养和发展。多元智能理论与大学英语教学所推崇的教学个性化、多元化在理念上相吻合。本文尝试以多元智能理论指导大学英语教学,合理开发学生多项智能,全面提升学生英语综合运用能力,实现真正意义的素质教育。
- 郑艳
- 关键词：多元智能理论大学英语教学模式
- 多元智能理论视角下的大学英语分级教学
- 2017年
- 多元智能理论强调人的智能是一个多元的动态系统,每种智能彼此独立但又相互关联,都应得到培养和发展。其重视个体差异、尊重个体发展的思想与大学英语教学所倡导的教学个性化、多元化在理念上一致。据此,大学英语教学应实施分级教学,提供多元化的教学模式,开发学习者多项智能,全面提升学习者英语综合运用能力。
- 郑艳
- 关键词：多元智能理论大学英语分级教学
- 浅析大学英语四、六级考试改革的积极反拨作用
- 2009年
- 解读大学英语四、六级考试改革的相关内容,以期有助于大学英语教师充分理解大学英语四、六级考试改革的相关内容及其对大学英语教学的积极反拨作用。
- 叶品娟郑艳
- 关键词：大学英语
- 大学英语课堂教师话语的调查与分析被引量：1
- 2013年
- 大学英语课堂教师话语不仅是组织课堂和操纵教学的工具,也是课堂语言学习的内容和语言应用的范例。鉴于此,大学英语课堂教师话语会影响甚至决定课堂教学的成败。该研究采用自然调查法,通过课堂观察、录音和问卷调查,就五位大学英语教师课堂话语的样本从教师话语的数量、母语的使用量、教师提问、交互调整的方式及教师对学生的反馈5个方面进行剖析,从而全面、详细地描述和分析大学英语课堂教师话语的特点,以期发现问题,对提升大学英语课堂教师话语的质与量提出建议。
- 郑艳
- 关键词：大学英语课堂教学教师话语
- 智慧教学理念视觉下的大学英语教师角色探析
- 2019年
- 智慧教学将信息技术深度融入教学过程,告别了知识累积式的消极被动的教育形态,大学英语教学不再局限于知识的传授,更倾向于对学习者智能的开发及语言实际运用能力的培养。智慧教学理念视觉下的大学英语教学面临新的挑战,也被赋予了新的使命,呼唤着大学英语教师角色更深层次上的重塑与转换。
- 郑艳
- 关键词：智慧教学大学英语教师
- 课程思政育人理念下的大学英语教学探究
- 2021年
- 为引导学生树立正确的价值观,提高对不良思想的分辨能力,大学英语教师需积极落实思政教育,把大学英语教学和思政教学有机结合。课程思政理念正是在这样的背景下产生的,通过挖掘大学英语课程中的思政教育资源,为大学英语教学创新改革提供新思路,促进大学英语教学和思政教育的有机结合,实现二者的协同发展。该文将重点就如何在大学英语教学中落实课程思政育人理念进行探究,以期促进高校大学英语教学改革成效。
- 郑艳
- 关键词：大学英语教学
- 国内英语课堂教师话语十年(2003-2012)研究评述被引量：3
- 2014年
- 英语课堂教师话语既是教师组织教学和掌控课堂的工具,又是学习者语言输入的重要来源。作者用中国期刊全文数据库(CNKI)检索了2003至2012十年间12种外语类核心期刊上刊载的有关英语课堂教师话语的论文,并从研究的基本趋势、研究内容和研究方法几个方面回顾总结了过去十年来国内英语课堂教师话语研究概况。在此基础上,作者从研究数量、内容、对象、方法等方面指出该领域研究中存在的不足,并展望未来英语课堂教师话语研究的发展前景。
- 郑艳
- 关键词：英语课堂教师话语
- 西部高校大学英语教师的评估能力
- 2016年
- 教学评估是大学英语教学的一个重要组成部分,大学英语教师的评估能力直接影响其教学和学生学习的有效性。文章基于西部地区高校大学英语教师评估能力现状,分析其面临的问题,探讨提升西部地区大学英语教师评估能力的有效途径。
- 郑艳
- 关键词：大学英语教师
- 大学英语课堂教师话语探究
- 语言课堂的教师话语不仅是信息传递的媒介，也是语言学习者模仿的目的语。本研究以二语习得理论中的“输入假设”、“交互假设”和“输出假设”为指导，借助课堂观察、录音和问卷等手段，对五位大学英语教师课堂话语的样本进行了剖析，详细...
- 郑艳
- 关键词：高等教育英语课程课堂教学教师话语
- 文献传递
