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金建钰

作品数:19 被引量:46H指数:5
供职机构:温州大学教育科学学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金浙江省教育厅科研计划温州市科技计划项目更多>>
相关领域:农业科学文化科学生物学理学更多>>

文献类型

  • 16篇期刊文章
  • 2篇专利
  • 1篇会议论文

领域

  • 9篇农业科学
  • 4篇文化科学
  • 2篇生物学
  • 2篇理学
  • 1篇轻工技术与工...

主题

  • 3篇温度
  • 3篇文蛤
  • 3篇活性
  • 2篇毒性
  • 2篇选择体温
  • 2篇氧化酶
  • 2篇氧化酶活性
  • 2篇荧光
  • 2篇荧光化合物
  • 2篇荧光基团
  • 2篇荧光探针
  • 2篇荧光特性
  • 2篇幼龟
  • 2篇幼体
  • 2篇三唑
  • 2篇生长性状
  • 2篇受性
  • 2篇探针
  • 2篇泥蚶
  • 2篇热耐受

机构

  • 17篇温州大学
  • 2篇温州师范学院
  • 1篇浙江大学

作者

  • 19篇金建钰
  • 5篇张永普
  • 4篇周化斌
  • 2篇蔡志凌
  • 2篇张力学
  • 1篇叶新东
  • 1篇黎启龙
  • 1篇朱江海
  • 1篇雷新响
  • 1篇张安将
  • 1篇张晶
  • 1篇胡一箫
  • 1篇刘玉真
  • 1篇雷思琦
  • 1篇单赛赛
  • 1篇许丰瑞
  • 1篇丁其春

传媒

  • 2篇温州大学学报...
  • 2篇农业科学
  • 2篇水产研究
  • 1篇生态学报
  • 1篇现代渔业信息
  • 1篇动物学杂志
  • 1篇河南科学
  • 1篇实验室研究与...
  • 1篇温州师范学院...
  • 1篇浙江海洋学院...
  • 1篇现代农业科技
  • 1篇教育进展
  • 1篇创新教育研究

年份

  • 1篇2023
  • 2篇2021
  • 2篇2020
  • 2篇2019
  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2004
19 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
不同温度对乌龟卵孵化和幼体性状的影响
2019年
孵化温度影响卵生爬行动物的胚胎孵化和幼体特征。本研究分别设定三个孵化温度(26 ±0.5)℃、(29 ±0.5)℃、(31 ±0.5)℃来孵化乌龟(Mauremys reevesii)卵,并于胚胎发育的温度敏感期(Temperature-Sensitive Period, TSP)内(第15、18和21期)进行26℃和31℃之间的温度置换实验,检测不同的温度条件对孵化过程和幼体性状的影响。实验结果表明,孵化温度显著影响乌龟卵的孵化期和幼体性状;处于TSP早期的第15期可能也是胚胎发育受温度影响的重要时期。
厉梦妮王程昊鲍珍怡黄晨坤金建钰
关键词:温度乌龟孵化幼体
氨氮和硫化物对文蛤幼体及成体的急性毒性试验被引量:10
2010年
采用实验生态学方法,研究了氨氮和硫化物对文蛤的幼贝和成贝存活与耐受力的影响。结果表明,氨氮和硫化物显著影响文蛤幼贝和成贝的成活率,氨氮浓度越高,其毒性越强,文蛤的成活率越低;幼贝和成贝96h的半致死浓度(TLm)分别为36.05mg/L和150.65mg/L,安全浓度为3.61mg/L和15.07mg/L;硫化物的半致死浓度分别为16.20mg/L和138.44mg/L,安全浓度为1.62mg/L和13.84mg/L。
陈坚胡一箫许丰瑞金建钰
关键词:文蛤氨氮硫化物急性毒性
围塘养殖文蛤Meretrix meretrix Linnaetus生长性状的相关分析被引量:1
2009年
对温州塘养文蛤不同生长期的壳长、壳宽、壳高、活体重和软体部重进行8个月的跟踪测量。结果表明,5个性状两两间的相关系数均达到极显著水平(P<0.01),但其相关系数大小排列顺序存在差异;经济性状对壳体形态的多元回归分析发现,不同阶段的形态性状的偏相关系数并不完全达到显著水平,成贝与亲贝选育有关的软体部重对壳高的偏回归系数不显著。
金建钰陈坚
关键词:文蛤生长性状相关系数
不同温度条件下氨氮对泥蚶的急性毒性影响被引量:10
2012年
在不同的温度条件下,采用实验生态学方法,研究了氨氮对不同年龄阶段泥蚶的急性毒性试验。经双因子方差分析表明:氨氮浓度、温度以及氨氮浓度和温度的相互作用均极显著地影响二龄和三龄泥蚶96 h的成活率。在24℃、28℃、32℃时,总氨氮对二龄泥蚶的96 h LC50分别为348.40、312.99、219.06 mg/L,SC分别为34.84、31.30、21.91 mg/L;总氨氮对三龄泥蚶的96 h LC50分别为681.25、443.20、285.84 mg/L,SC分别为68.13、44.32、28.58 mg/L。
吕永林张永普单赛赛雷思琦李凯金建钰
关键词:泥蚶氨氮急性毒性半致死浓度
温州珍稀濒危植物资源及保护对策被引量:3
2004年
据调查统计,浙江温州国家珍稀濒危植物34种,隶属22科30属,其中蕨类植物3种,裸子植物7种,被子植物24种. 1级保护植物3种,2级保护植物31种. 分析了这些珍稀濒危植物的生物学特性,并提出了相应的保护对策.
周化斌金建钰
关键词:珍稀濒危植物
基底颜色对黄喉拟水龟生长性状的短期影响
2021年
基底颜色对各种动物的生活方式有着重要的影响。本实验基于黑色和白色两种基底颜色,分别在20℃、25℃和30℃这三种养殖温度下开展基底颜色对黄喉拟水龟幼体生长性状的短期影响研究。结果发现:1) 温度对幼龟的体重和背甲高有极显著影响(P 0.05)。2) 基底颜色对幼龟的各种生长性状均没有显著影响(P >0.05),温度和基底颜色的交互作用也不显著。3) 相对白色基底而言,黑色基底环境下的幼龟在三种养殖温度下均显示出了更快的生长趋势。
黄青青叶如玉黄晨坤金建钰
关键词:黄喉拟水龟温度生长性状
小学科学课堂教学中数感的培养:以“比较与测量”单元为例
2020年
小学生数感的培养在数学教育中日益重视,而数感发展的关键期在低学段。一年级小学科学教材(教科版)“比较与测量”单元是跨学科数感培养的一个良好载体,本文分析和提取该单元中能够进行数感培养的素材,在原有科学教学环节上设计渗透数感培养的教学方案,并以此开展相关教学实践:1) “在观察中比较”,通过实践操作来开展数感培养;2) “用手来测量”,重视估算在数感培养中的必要性。在此基础上,提出培养策略:1) 善于挖掘素材,打造良好载体;2) 弥补薄弱环节,加强估算地位;3) 提高自身素养,转变教育观念。
王程昊金建钰胡程怡
关键词:数感科学课堂
多疣壁虎胚胎发育分期的形态学特征被引量:1
2017年
脊椎动物发育生物学的研究通常依赖于数量有限的模式生物的形态变化,胚胎发育分期表的建立为物种胚胎发育的一系列过程确立了一个统一的标准,成为研究形态演化的重要工具。本研究对多疣壁虎(Gekko japonicus)28℃孵化条件下的胚胎发育过程进行显微观察,并记录了整个胚胎发育历程。基于多疣壁虎胚胎发育过程中头部、咽、四肢等形态变化及皮肤色素沉积和被鳞的情况,将多疣壁虎胚胎发育分为42个时期。刚排出体外的受精卵,其胚胎发育一般已经发生至28期,该期胚胎头部和躯干分化明显,眼泡、咽弓、心和体节可见;29期前、后肢芽均可见;30期肢芽延长并开始出现分区,31期可见明显肢身,32期四肢均出现肢柱和肢杆的分区;33期咽裂消失,指和趾开始显现;35期指和趾间带退化,指和趾完全形成;36期出现爪;37期爪完全形成;38期皮肤色素沉积明显;39期指、趾底部膨大,形成单行攀瓣;40期身体背部和四肢色素沉积且被鳞明显;41期腹部出现色素沉积且被覆鳞片。42期鼻孔开放,体背整体呈灰棕色。对多疣壁虎卵产出后胚胎28~42期发育期形态学变化进行了详细描述,旨在为蜥蜴类胚胎发育研究提供参考。
赵若男张黎悦吴鹏飞平骏金建钰张永普
关键词:多疣壁虎胚胎发育
温度驯化对红耳滑龟幼龟选择体温、热耐受性和抗氧化酶活性的影响被引量:6
2016年
温度驯化对变温动物的生理和行为表现会产生重要影响,不同物种的驯化反应不尽相同。红耳滑龟(Trachemys scripta elegans)为外来入侵种,在中国许多地区发现了野外种群,对当地生物多样性产生了一定程度的威胁。为了探讨红耳滑龟幼体的热适应表现,在5个恒定温度(16,20,26,32℃和36℃)下驯化幼龟30d后,检验幼龟的选择体温(Tsel),耐受低温(CTMin)、耐受高温(CTMax)和耐受温度范围(TRR),以及骨骼肌、心肌和肝脏的过氧化物岐化酶(SOD)活力、过氧化氢酶(CAT)活力和丙二醛(MDA)含量是否受驯化温度影响。结果显示:驯化温度显著影响幼龟的Tsel、CTMin和CTMax,并随驯化温度的升高而升高,但对TRR无显著影响。驯化温度显著影响骨骼肌、心肌和肝脏的SOD活力。驯化温度显著影响肝脏的MDA含量,而对骨骼肌和心肌的MDA含量无显著影响。驯化温度显著影响心肌和肝脏的CAT活力,对骨骼肌CAT活力无显著影响。以上结果表明:温度驯化会影响红耳滑龟幼体选择体温和热耐受能力,符合越热越好假设;同时会影响组织的抗氧化能力。
顾重建金建钰上官福根毛李宁周化斌张永普
关键词:选择体温热耐受性抗氧化酶
温州市亲子科学探究活动实践调查
2019年
目前,亲子科学探究在社会上日益重视,相关实践活动不断开展。本文以温州市小学生为调查对象,开展亲子科学探究活动实践调查研究。调查发现:1) 亲子科学探究活动认知:家长和孩子对亲子科学探究活动较为认可,参与积极性高;家长对指导师角色定位较为明确,对自身角色定位有所不同。2) 亲子科学探究活动参与:家长了解亲子活动信息的途径多样;阻碍家长参与亲子科学探究活动的因素较多;母亲是亲子科学探究活动中的主要陪同者;家长在亲子科学探究活动中均有所收获。3) 活动反馈与期望:孩子期待家长的共同参与;家长在活动中的表现不尽如人意;亲子科学探究活动满意度较高,但仍有待完善。在此基础上,提出相关活动建议。
娄巧萍金建钰黄青青缪旭春
关键词:小学生亲子活动
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