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护理本科生临床急救能力评价指标的构建被引量：12: 2012年; 目的构建护理本科生临床急救能力评价指标,为测评护生临床急救能力水平提供依据。方法运用德尔菲法对28名专家进行两轮问卷函询,并确定各级指标的权重。结果两轮函询问卷有效回收率分别为93.33%、85.71%;专家的总体权威系数为0.89;两轮函询肯德尔和谐系数分别为0.25、0.30(P<0.01)。最终形成具有5个一级指标、24个二级指标的护理本科生临床急救能力的评价指标。结论两轮专家咨询结果可靠,专家一致性好,为评估护理本科生临床急救能力提供了科学、系统的工具。; 薛晶晶孙建萍闫肖卿; 关键词：护理本科生

应用德尔菲法制定护理硕士专业学位研究生操作技能框架被引量：4: 2015年; 目的:制定护理硕士专业学位研究生操作技能培训框架,为其临床实践能力培养和评估提供参考依据。方法:采用德尔菲法对临床护理、护理教育、护理管理领域的28位护理专家进行函询,调查其对护理硕士专业学位研究生操作技能的意见,确定框架结构及内容。结果:通过两轮函询形成专家一致性意见,两轮专家函询有效回收率为80%、100%,专家权威系数为0.85,最终初步形成了包含"高级护理实践-基础操作"、"高级护理实践-专科专业操作"、"医生操作的护理配合"三大类27项操作的操作技能体系框架。结论:应用德尔菲法从护理临床角度初步编制护理硕士专业学位研究生操作技能体系框架,为规范化培养研究生临床实践能力提供参考,为组建护理硕士专业学位研究生临床实践核心课程提供依据。; 王彩芳闫肖卿; 关键词：德尔菲法

运动员减重对健康的影响及补充减重营养食品的效果研究被引量：15: 1999年; 研究运动员快速减重对健康的影响及补充减重营养食品的效果。结果表明，运动员５天快速减重每人每日热能的平均摄入量为１２１１ｋｃａｌ，每日减少热能摄入量１６５９ｋｃａｌ，５天减体重３１６ｋｇ，这种减重方法引起了血红蛋白及血糖浓度降低、尿酮体阳性，体蛋白、无机盐、微量元素与维生素丢失。另外，减重运动员均有心电图、ＱＴ间期延长、背力、腿力下降并有疲劳、头晕、肌肉痉挛等。为防止运动员减重对健康的不良影响和运动能力降低，我们研制出一种减重营养饼干，每人每日摄入１份（２５７ｇ），连同副食品中的热能共１２６０ｋｃａＬ，并含有高蛋白、低脂肪、无机盐、微量元素和维生素等。经摔跤运动员减重期食用（５天减重３０１ｋｇ），对体蛋白丢失、低血糖和尿酮症的发生有一定防止作用。补充多种无机盐、微量元素和维生素，不仅使运动员有效地减重，而且能保持较高的运动能力。; 王忠霞董辛尧闫肖卿李宁杨莉莉刘雪枫艾华高竹琦王淑翠; 关键词：减重运动员

沟通技能态度量表中文版的信度和效度研究被引量：15: 2012年; 目的检验中文版沟通技能态度量表(the Chinese version of Communication Skills Attitude Scale,Ch-CSAS)的信度和效度。方法采用委员会法,经前译、回译与跨文化调整形成Ch-CSAS,预试验后用于267名本科护理专业学生中,以检验其信度和效度。结果 Ch-CSAS为双因子结构,分别称为正向态度和负向态度。各因子及总表的克朗巴赫系数(α)分别为0.799、0.723、0.841,重测信度系数为0.894。结论 Ch-CSAS具有较好的测评属性,可用于对护理专业学生或护士的沟通技能态度的评价。; 任佩姝孙建萍闫肖卿吴小娟杨支兰; 关键词：沟通技能信度

运动员减体重期维生素代谢的改变及其补充被引量：12: 2000年; 对３４名摔跤运动员减体重期维生素代谢的研究表明，运动员减体重期摄入的ＶＡ、ＶＢ１、ＶＢ２、ＰＰ、ＶＣ都明显低于运动员供给量标准。血中ＶＡ浓度减重前后基本一致，暗适应时间稍延长，２４ｈ尿中ＶＢ１；、ＶＢ２、ＶＣ排出量减体重后明显低于减体重前。尿中ＰＰ排出量减体重前后基本一样，任意克肌酐尿中ＶＢ１、ＶＢ２、ＰＰ、ＶＣ排出量与２４ｈ尿中这几种维生素排出量结果基本一致，进一步说明了结果的可靠性。服用减重营养饼干后，血中ＶＡ含量减体重后高于减前，适应时间减体重前后基本一致，但短于普通饼干组。尿中ＶＢ１、ＶＢ２、ＰＰ、ＶＣ排出量减体重后高于减重前，且均高于吃普通饼干对照组。说明减体重营养饼干补充了运动员减体重造成的各种维生素的不足和丢失，满足了运动员减体重对维生素的需要。; 闫肖卿郭瑜琳王忠霞李宁杨莉莉王淑琴; 关键词：运动员减体重

本科护生《健康评估》实践教学的实施与建设: 健康评估是从护理的角度研究诊断病人现存或潜在的健康问题的生理、心理及社会适应等方面反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的科学，是在学习了医学基础课程、护理学基础课程之后，为过渡到临床各专科护理课程学习而先期开设的护理专...; 李红梅闫肖卿申华平孙建萍; 关键词：本科护生课程目标师资队伍实践教学

本科护生《健康评估》实践教学的实施与建设: 健康评估是从护理的角度研究诊断病人现存或潜在的健康问题的生理、心理及社会适应等方面反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的科学,是在学习了医学基础课程、护理学基础课程之后,为过渡到临床各专科护理课程学习而先期开设的护理专...; 李红梅闫肖卿申华平孙建萍; 文献传递

高职高专学生培养模式的探索与实践被引量：3: 2011年; 经过深入调研和科学论证,在护理高职高专层次设置老年、急救、涉外、妇幼护理4个专业方向,并于2005年全面招生。经过5年的研究与实践,初步构建了＂前期趋同,后期分方向＂的人才培养模式,为护理人才专科化培养奠定了坚实基础。; 孙建萍杨支兰申华平李红梅张涌静王玉香兰赛玉闫肖卿

仿真教学中案例的设计与研制被引量：21: 2012年; 案例教学与仿真教学的开展,使得编制与教学目标一致的仿真案例成为重中之重。自2009年始,我校开展与高仿真模拟人配套的教学案例研制工作。现将案例编写的流程及编写中的体会进行总结,期望有助于案例教学的发展和提高教学效果。; 周雪孙建萍陈涛武文翠刘爱梅闫肖卿; 关键词：教学方法计算机模拟病案

护理学硕士研究生科研能力评价指标体系的初步构建被引量：11: 2015年; 目的建立护理学硕士研究生科研能力评价指标体系。方法成立课题研究小组,结合相关文献和访谈法,采用Delphi法,对35名入选专家进行两轮咨询。结果初步构建了6个维度20个条目的护理学硕士研究生科研能力评价指标体系,两轮专家咨询的积极系数分别为88.57%和96.77%,权威系数Cr=0.88,专家意见基本趋于一致。结论构建的指标体系具有科学性和实用性,可为护理学硕士研究生自评和导师及管理部门了解护理硕士研究生科研能力提供测评工具。; 杨玉静闫肖卿李红梅; 关键词：护理评价指标

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闫肖卿