阎永
- 作品数：6 被引量：3H指数：1
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- 高校招生需要保持适度规模
- 2003年
- 始于1999年的高校扩招,在初期收到了很好的效果,但近几年高校扩招步子太快太急,创造了过大的高等教育供给。在经济发展水平和高等教育规模的关系上,经济发展水平决定一个国家的高等教育发展规模。我国目前是一个不发达国家,因此上我们只能确定一个有限度的高等教育发展规模,我们需要进一步加强高等教育的宏观调控,确保高等教育健康有序地发展。
- 阎永
- 关键词：高校招生招生规模学校扩招教育规模
- 哲学教学的素质教育功能
- 2001年
- 《马克思主义哲学》课的教学担负着用辨证唯物主义和历史唯物主义武装学生头脑,全面提高学生思想道德素质和科学文化素质的神圣使命,在素质教育中具有十分重要的地位和作用。
- 张润玲阎永
- 关键词：教学哲学素质教育高校
- 由农民增收难引发的关于城市化问题的思考被引量：2
- 2001年
- 一般而言,产业升级是城市化的根本动力。我国目前有强劲的城市化需求。但过去我们长期采取限制城市发展的政策,导致了城乡分割的二元经济体系以及其他经济结构矛盾。加快城市化进程,可以促进国民经济的协调稳定发展,农民收入也会得到相应增加。
- 吴友石阎永
- 关键词：城市化农民收入
- 社会主义市场经济条件下人生观问题的重新思考
- 2001年
- 计划经济时代我们总结出了集体主义的人生观原则,在社会主义市场经济条件下我们应适应新的社会存在,确立新的人生观原则——个性化的集体主义原则。
- 阎永
- 关键词：社会主义市场经济人生观个性化集体主义
- 哲学教学在素质教育中的地位和作用
- 2001年
- 高质量的人口素质是社会文明进步的标志,也是推动和驾驭社会进步发展的基本因素。重视和实施素质教育,乃是关系到中华民族前途命运的、复杂而又科学的系统工程。 在对学生的素质教育中,《马克思主义哲学》课是用辩证唯物主义和历史唯物主义武装学生头脑,对于全面提高学生思想道德素质和科学文化素质,具有特殊的地位和作用。
- 张润玲阎永
- 关键词：素质教育哲学教学
- 古代中国和希腊科技模式之比较被引量：1
- 2004年
- 由于传统观念、经济基础和政治结构的不同,中国古代和古希腊的科学技术发展在历史上各自形成了两种不同的模式:中国古代经验实用型科学技术模式和古希腊逻辑数理型科学技术模式。两种模式在科学研究的目的、方法和范围上都存在着差别。两种科学技术模式都各有自己的优长和弊端。近现代两种模式逐渐走向了相互融合。
- 阎永刘旭林
- 关键词：形象思维逻辑思维
