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陈以洁

作品数:9 被引量:50H指数:4
供职机构:江西信息应用职业技术学院更多>>
发文基金:江西省高校人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 7篇文化科学
  • 3篇哲学宗教

主题

  • 4篇教育
  • 3篇大学生
  • 3篇高校
  • 2篇心理
  • 2篇心理健康
  • 2篇院校
  • 2篇时间管理
  • 2篇时间管理倾向
  • 2篇高职
  • 2篇高职院校
  • 2篇办学
  • 1篇大学生心理
  • 1篇大学生自我意...
  • 1篇心理健康教育
  • 1篇心理健康教育...
  • 1篇心理健康状况
  • 1篇心理学
  • 1篇学生心理
  • 1篇学生自我
  • 1篇学生自我意识

机构

  • 7篇江西信息应用...
  • 1篇华东师范大学
  • 1篇江西师范大学

作者

  • 8篇陈以洁
  • 3篇严智雄
  • 2篇邓敏子
  • 1篇张莉
  • 1篇卢六清
  • 1篇刘慧
  • 1篇李宏明
  • 1篇王琤
  • 1篇窦鑫

传媒

  • 2篇中国成人教育
  • 2篇产业与科技论...
  • 1篇江西教育学院...
  • 1篇佛山科学技术...
  • 1篇江西教育(综...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2021
  • 1篇2009
  • 2篇2007
  • 3篇2004
9 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
高校贫困大学生心理健康状况的分析研究
2009年
对某院2007级、2008级贫困生的心理健康症状进行调查并统计分析结果显示:贫困大学生的心理健康状况低于非贫困大学生,而且这种差异显然是非常明显的:贫困大学生与非贫困大学生心理健康状况差异突出,主要表现在人际关系和押郁情绪等方面;各学校之间贫困大学生的心理健康状况尽管有所不同,但本文仍简单论证了提高贫困大学生心理健康状况的应当性与可行性。
陈以洁卢六清李宏明张莉
关键词:贫困大学生心理健康
时间管理倾向的相关研究
黄希庭等人提出时间管理倾向的概念,认为时间管理倾向是一种人格特征,是个体在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征,具有多维度、多层次的心理结构,由时间价值感、时间监控观和时间效能感构成.自从2001年这个概念正式提出以...
陈以洁
关键词:时间管理倾向人格学业成绩
文献传递
我国高职院校发展必须解决的几个基本问题被引量:1
2007年
本文通过对中国高职院校办学所处环境以及高职教育发展制约因素的分析,就如何避免"福斯特谬误",解决高职院校办学的瓶颈问题,提出了改进宏观政策环境、创新高职教育办学体制,以办学者为核心动态平衡各利益群体的利益,走合作办学之路等一系列政策和深化高职院校办学模式改革的建议。厘清这些高职院校发展面临的基本问题有助于推动我国由政府主导推动,以学校为主体和本位的高职院校办学模式的改革。
严智雄陈以洁
关键词:高职教育办学模式产学研结合
高职院校办学定位探析被引量:6
2007年
目前一些高职院校在教育中过多强调学科性的倾向,导致盲目攀高升格的倾向。要倡导并树立不同层次,不同类别学校都能办出一流教育的思想,确立新时期高职院校的办学定位。高职院校的办学定位主要包括类型和层次定位、服务面向定位、功能定位、办学特色定位、培养目标与培养规格定位等。
严智雄陈以洁
关键词:高职院校办学定位
红色文化资源融入高校思想政治教育研究综述被引量:4
2021年
本文对红色文化资源融入高校思想政治教育的研究进行综述,分析红色文化资源融入大学生思想政治教育的重要价值、途径方法的研究进展,并对今后红色文化资源融入高校思想政治教育的干预和研究提出相关建议,为开展有针对性的红色文化思想政治教育提供参考。
邓敏子陈以洁王琤祝鹏邬晚霞杜俊霞
关键词:红色文化资源思想政治教育团体辅导
不同层次高校大学生时间管理倾向的差异研究被引量:21
2004年
用时间管理倾向量表对江西省四所不同层次高校467名学生进行问卷调查,可以看出:(1)不同层次高校时间管理倾向各维度得分并没显著差异;(2)时间管理倾向得分与性别无关;(3)文、理科学生在时间管理倾向总得分和时间价值感、时间效能感两个维度有显著差异,而时间监控观方面的差异却不显著。
陈以洁
关键词:时间管理倾向大学生
红色文化融入大学生心理健康教育课实证研究——以大学生自我意识章节为例
2023年
本文通过将红色文化资源中的理论知识、价值理念和精神追求等有价值的文化元素融入心理健康教育课程,将红色文化带入课堂,帮助教师为学生建立红色教育观,开展红色活动,潜移默化对学生产生影响,从而提升大学生的道德感和信念感,促进大学生形成健康的心理和优秀的品格。
邓敏子刘慧窦鑫张琪陈以洁
关键词:大学生心理健康教育课实证研究
计算机应用软件科学教学方法的理论探讨与实践被引量:1
2004年
 通过对计算机应用软件课程的特点分析,依据现代教育心理学理论提出该类课程教学应该遵守的一般原则。并依据笔者多年的教学实践提出一些在进行软件课程教学时的注意事项。
陈以洁严智雄
关键词:科学教学课程教学现代教育心理学学时计算机应用软件
共1页<1>
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