2024年8月25日
星期日
|
欢迎来到贵州省图书馆•公共文化服务平台
登录
|
注册
|
进入后台
[
APP下载]
[
APP下载]
扫一扫,既下载
全民阅读
职业技能
专家智库
参考咨询
您的位置:
专家智库
>
>
高全蓉
作品数:
2
被引量:4
H指数:2
供职机构:
西南大学
更多>>
相关领域:
文化科学
更多>>
合作作者
习勇生
西南大学教育学部教育学院
作品列表
供职机构
相关作者
所获基金
研究领域
题名
作者
机构
关键词
文摘
任意字段
作者
题名
机构
关键词
文摘
任意字段
在结果中检索
文献类型
1篇
期刊文章
1篇
学位论文
领域
2篇
文化科学
主题
1篇
学校危机管理
1篇
义务
1篇
义务教育
1篇
义务教育阶段
1篇
职后培训
1篇
师专
1篇
双语
1篇
双语教师
1篇
教育
1篇
教育阶段
1篇
教师
1篇
教师专业
1篇
教师专业发展
1篇
管理评价
1篇
本土
1篇
本土化
机构
2篇
西南大学
作者
2篇
高全蓉
1篇
习勇生
传媒
1篇
中国教师
年份
1篇
2011
1篇
2009
共
2
条 记 录,以下是 1-2
全选
清除
导出
排序方式:
相关度排序
被引量排序
时效排序
浅议学校危机管理的评价机制
被引量:2
2009年
学校是危机事件的易发场所,因此学校有必要加大对危机事件的管理力度。学校危机管理能力的螺旋式上升,是学校对自身的危机管理能力不断评价、反思和改进的结果。认识学校危机管理评价的主体和对象、基本原则、内容、标准和指标体系等,有利于提高学校在危机事件之后预防和处理新的危机事件的能力和水平,因而有利于推进学校和谐发展的进程。
高全蓉
习勇生
关键词:
学校危机管理
甘孜藏区义务教育阶段双语教师职后培训的本土化问题探究
双语教师职后培训是教师教育管理的重要内容之一,加强民族地区双语教师职后培训是提高少数民族教育水平,促进双语教育和谐发展的重要途径。针对甘孜藏区义务教育阶段双语教师职后培训的本土化问题进行研究,具有进一步丰富我国教师教育培...
高全蓉
关键词:
义务教育
双语教师
职后培训
本土化
教师专业发展
全选
清除
导出
共1页
<
1
>
聚类工具
0
执行
隐藏
清空
用户登录
用户反馈
标题:
*标题长度不超过50
邮箱:
*
反馈意见:
反馈意见字数长度不超过255
验证码:
看不清楚?点击换一张