高越飞
- 作品数：14 被引量：47H指数：4
- 供职机构：广西教育学院更多>>
- 发文基金：广西壮族自治区哲学社会科学规划更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 面向信息技术应用能力提升的翻转教师培训实证研究被引量：1
- 2017年
- 教师信息技术应用能力提升是教育信息化的关键,而传统教师信息技术应用培训存在诸多问题,使得受训教师对知识、技能应用的目标难以实现,将翻转课堂引入教师培训为解决上述问题提供了新的思路。笔者分析了目前教师信息技术应用培训存在的问题,提出了面向信息技术应用能力提升的翻转教师培训模型;以模型为指导,开展翻转教师培训实践,并论证了翻转教师培训能够提升教师的学习绩效。
- 高越飞蒋红星王兴辉
- 关键词：教师信息技术实证研究
- 教师信息化教学设计能力构建研究被引量：10
- 2011年
- 信息技术在教育领域的应用,向教师提出需具备信息化教学设计能力的要求,而此能力的提高首要任务是明确信息化教学设计能力结构。首先依据文献构建此能力结构,再运用德尔菲专家预测研究法完善信息化教学设计能力结构体系。
- 高越飞王兴辉邱永权
- 关键词：教师信息化教学设计
- 因子分析对教育技术学专业课程设置的研究被引量：4
- 2008年
- 教育技术学专业本科阶段的课程设置一直是被业界人士关注的问题,在此运用SPSS13.0统计分析软件对该校的教育技术学专业的课程进行了因子分析,并从对结果的分析中得出了与教育技术学专业课程设置有关的几点想法,旨在推进教育技术学专业有效合理的发展及其本地化。
- 高越飞王兴辉冼伟铨赵伟
- 关键词：SPSS教育技术学课程设置
- 职前教师信息化教学设计能力结构构成与应用研究
- 伴随着信息技术在教育领域的应用,上个世纪90年代以来,人们把新型的信息技术和较成熟的教学设计理论相结合,开始重新探索更有利于提高教学效果的新型的信息化教学设计理念。 信息化教学设计是以系统论、建构主义学习理论为指导理论,...
- 高越飞
- 关键词：教学设计信息化信息化教学设计
- 文献传递
- “项目驱动、混合空间、多方协同”的影视媒体工作室发展探索——以广西教育学院为例被引量：1
- 2017年
- 文章依据广西教育学院影视媒体工作室教学实践,提出"项目驱动、混合空间、多方协同"的运行机制,对工作室健康良性发展培养高端影视人才具有积极意义。
- 高越飞邱明
- PPT课件有效融入课堂教学策略研究被引量：2
- 2012年
- 针对PPT课件融入课堂教学中存在的问题进行研究,分析成因,提出提高PPT素养(设计、制作、使用、管理和评价)的策略,以及转变观念和师资培训方面的建议,供教师参考,以期增强使用PPT的课堂教学效果。
- 高越飞
- 关键词：PPT课件课堂教学策略
- “云”环境下我国小学英语智慧课堂的建构被引量：10
- 2020年
- "科学技术是第一生产力"。21世纪是信息化高速发展的时代,是创新的时代。教育本身具有生产力的性质,互联网、云计算等信息技术的出现为教育的发展提供了新的可能性,尤其为我国基础教育的突破提供了新思路。目前,我国小学英语教育的发展还处于薄弱阶段,小学英语智慧课堂的发展步伐比较缓慢,"云"环境下,"云"教育平台和教育理念全面催生了我国小学英语智慧课堂的建构。在此大背景下,通过分析当前我国小学英语智慧课堂建构面临的困境,提出相对应的保障机制,以期能够为我国小学英语智慧课堂的建构贡献一份力量。
- 高越飞曾玉春
- 关键词：小学英语智慧课堂
- 教育数字化转型背景下教师发展支持服务体系构建策略研究被引量：2
- 2023年
- 在教育数字化转型背景下,教师的发展问题更为凸显和迫切,教师发展支持服务体系也将随之发生变化。在分析教育数字化转型背景下教师发展支持服务体系的特点和职责的基础上,以“721”学习法则为指导,从教师自主学习、混合研训和实践创新三个模块提出教育数字化转型背景下教师发展支持服务体系构建策略,包括:创设环境,优化结构,指导实践,赋能教学;混合研训,搭建通道,培育骨干,促进交流;关注成长,了解需求,提供资源,共享数据。
- 高越飞
- 关键词：教育转型数字化
- 教师信息技术应用能力提升培训对师范生培养的启示被引量：4
- 2019年
- 在充分分析教师培训的基础上,提出师范生信息技术应用能力培养建议,特别提出线上下、校内外相结合的混合式培养模型,为培养师范生的信息技术应用能力提供了理论土壤。
- 高越飞赵丹伍中达
- 关键词：教师培训师范生信息技术应用能力信息化教学
- 混合式研修中促进教师TPACK建构的问题解决活动模型研究被引量：1
- 2018年
- 信息时代,整合技术的学科教学知识(TPACK)是教师进行信息化教学设计和开展信息化教学的重要知识基础和保障,而混合式研修是教师继续教育发展的新模式。鉴于此,文章提出在混合式研修中使用问题解决的方式促进教师TPACK建构的方法,并从受训者和施训者两个维度构建了问题解决活动模型,详细解读了模型的各要素,以期能够在混合式研修中促进教师TPACK的建构。
- 高越飞
- 关键词：TPACK
