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黄伟民

作品数：15 被引量：14H指数：2
供职机构：南昌大学附属中学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 8篇文化科学
  • 2篇理学

主题

  • 7篇教育
  • 5篇数学
  • 4篇数学教育
  • 3篇学案
  • 3篇课程
  • 3篇课程改革
  • 3篇教学
  • 2篇信息化
  • 2篇数学观
  • 2篇数学化
  • 2篇数学教育研究
  • 2篇数学课
  • 2篇数学课程
  • 2篇数学课程改革
  • 2篇思维
  • 2篇教育品牌
  • 2篇教育研究
  • 2篇函数
  • 2篇概念教学
  • 1篇代数

机构

  • 9篇南昌大学
  • 6篇江西师范大学
  • 2篇江西省教育厅

作者

  • 9篇黄伟民
  • 6篇刘咏梅

传媒

  • 3篇中学数学研究
  • 1篇高中数学教与...
  • 1篇江西教育（管...
  • 1篇中国数学教育...
  • 1篇复印报刊资料...

年份

  • 3篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2004
共 15 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
例谈影响数学观的高中数学概念教学被引量：3
2009年
数学观是对数学这一对象进行理性思维的产物，学生的数学观必须在教师的引导下才能形成．因此，教师的数学观对学生具有决定的影响．本文通过列举几个重要概念的教学，对如何在教学中体现数学观的问题进行了一些探讨，在此基础上，提出了将数学观的问题作为数学教育的核心问题的观点．
刘咏梅黄伟民
关键词：数学观高中数学概念教学
走信息化发展之路 创现代化教育品牌
<正>南昌大学附属中学是江西省唯一一所"211工程"大学的附属中学,创办于1960年。学校占地面积120余亩,坐落在文风鼎盛、学术氛围浓厚、校园环境优美的南昌大学青山湖校区内。是江西省重点中学,南昌市名校,江西省现代教育...
黄伟民
文献传递
学案的设计应体现数学化理念
2011年
随着新一轮数学课程改革的不断推进，“数学化”成为一个关注热点，但怎样用数学“教化”人的问题还未得以完全解决．眼下在数学教育研究中对“提出问题”的能力的培养出现了前所未有的关注，
刘咏梅黄伟民喻汉林
关键词：数学课程改革学案数学教育研究教化
走信息化发展之路 创现代化教育品牌
南昌大学附属中学是江西省唯一一所"211工程"大学的附属中学,创办于1960年。学校占地面积120余亩,坐落在文风鼎盛、学术氛围浓厚、校园环境优美的南昌大学青山湖校区内。是江西省重点中学,南昌市名校,江西省现代教育技术示...
黄伟民
学案的设计应体现数学化理念
2012年
随着新一轮数学课程改革的不断推进，“数学化”成为一个关注热点，但怎样用数学“教化”人的问题还未得以完全解决．眼下在数学教育研究中对“提出问题”的能力的培养出现了前所未有的关注，但怎样培养学生提出问题的能力还没有形成系统的研究成果．于是“数学化”、“问题提出”成为两个数学教学的重要问题．
刘咏梅黄伟民喻汉林
关键词：数学课程改革学案数学教育研究
《对数函数》学案及说明
2009年
2008年高中第二轮新课程改革在我省开始实施，为了配合新课程改革，很多学校都开展了一系列的教学研究，形成了与新课程相关的教学方案，其中之一便是学案的研究与实施．本文结合《对数函数》这一部分内容，对学案的编写思路提出作者的一些观点．下面分为学案与说明两个部分．
刘咏梅黄伟民
关键词：对数函数学案新课程改革教学研究教学方案
浅谈中学生的诚信教育被引量：7
2004年
黄伟民
关键词：中学生诚信教育世界观道德素质礼貌用语
例谈影响数学观的高中数学概念教学
2010年
目前无论是研究者还是一线教师，已经基本达成了共识，就是要在数学教育中努力提高学生的数学素养．李大潜院士说，我们读数学，提高数学素养是主要目的．但是数学素养是什么，如何提高学生的数学素养却还是一个起步不久的话题．从数学的人文性来看，数学素养应该表现在全面理解数学、领会数学的本质、形成数学的思维方式、运用数学解决问题等方面．也就是说，数学素养应该表现在观念和行为方式两个方面，而观念是起决定作用的方面．因而，数学观是形成数学素养的前提和重要的组成部分．学生具有的数学观，决定其能否有意识形成自身的数学素养．
刘咏梅黄伟民
关键词：数学概念教学数学观数学素养数学教育思维方式
从代数思想的关联性思考方程与函数的教学
2013年
教学应关注方式，更应关注内涵．突出思想性是数学教育改革和发展的必然结果，也是人类对数学教育认识不断深化的结果．因为理解的程度取决于联系的数目和强度，如何从数学思维的视角理解和开展数学教育成为一个重要的研究课题．聊在开展数学教学时，突出思维的联系是提升思维能力的有效途径，也是促进学生深刻理解知识的重要手段，希尔伯特曾写道：“数学科学是一个不可分割的有机整体，它的生命力正是在于各个部分之间的联系．”从思维的角度开展数学教学就需要关注教学内容中所体现的思维的关联性．
黄伟民刘咏梅
关键词：数学教育改革数学思维函数代数教育认识思维能力
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