黄园媛
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
- 供职机构：四川师范大学教师教育学院更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 教学改进应注重经验课程的开发
- 2011年
- 教学是学校的重要任务，学生的成长和发展需要通过教学这一主要方式来实现。课程是教学的载体，是学生成长的助长剂，教学方式的变革受制于心理学等理论的发展，因此，教学的改进应关注于课程的建设，特别是经验课程的建设，并注重经验课程配套措施的完善，以使其能更好地促进儿童的成长和发展。
- 黄园媛王长山
- 关键词：经验课程课程开发教学改革
- 藏族学生控制源、社会支持与心理健康的研究被引量：3
- 2011年
- 目的探讨玉树民族中学藏族学生控制源、社会支持与心理健康的关系。方法采用心理健康、内外控制源和领悟社会支持量表。结果①不同性别学生心理健康总分差异显著,社会支持和控制源得分差异不显著。②不同年级学生在控制源差异显著,其余变量差异不显著。③除家庭支持外,心理控制源、社会支持及其各维度与心理健康显著相关。④控制源和朋友支持对心理健康有很好的预测作用。结论控制源和社会支持在一定程度上对心理健康有预测作用。
- 王兴梅黄园媛王庆
- 关键词：藏族学生控制源社会支持心理健康
- 论经验在心理免疫能力构建中的作用
- 2012年
- 人们首次遭遇重大创伤性生活事件时,情绪活动强烈,适应和归于正常的时间较长,而当再次遭遇相似事件时,人们的情绪起伏不大,适应时间相对较短,对事件的敏感性降低,这种差异是由于人们在首次事件后获得了关于创伤事件的经验或认识,当再次面对创伤生活事件时,这些经验和认识能起到一定的指导作用,类似于生物学上的"免疫"能力的产生过程。
- 王长山黄园媛
- 关键词：心理免疫
- 玉树民族中学藏族学生生活满意度、应对方式及其关系研究
- 2011年
- 目的:了解玉树民族中学藏族中学生生活满意度、应对方式现状及其关系。方法:采用生活满意度和应对方式量表进行调查。结果:①不同性别学生在友谊、学业和自由满意度上存在差异性显著;②不同年级学生在家庭、学校、学业和总体生活满意度上以及求助、退避两个应对方式维度上存在差异性显著。③生活满意度与应对方式各维度呈显著相关。结论:玉树民族中学藏族学生生活满意度与应对方式之间存在显著相关,应对方式能在一定程度上预测生活满意度。
- 黄园媛王兴梅
- 关键词：藏族中学生生活满意度
