黄斌
- 作品数：78 被引量：310H指数：7
- 供职机构：西华师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：四川革命老区发展研究中心研究项目博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理哲学宗教更多>>
- 基于元分析的大学生专业认同影响因素研究被引量：1
- 2024年
- 专业认同水平关系到大学生能力发展、专业发展乃至高等教育事业的发展,探究大学生专业认同的影响因素对提高专业认同具有重要意义,然而既有研究结论并不统一,为此,本研究对30项实证研究进行元分析。结果表明,影响大学生专业认同的因素包括13个:个人特质、学习兴趣、学习动机、学习效能、专业价值观(统称为微观因素),教师指导、重要他人、课程设置、科研活动、学校环境(统称为中观因素),专业培养定位、社会认可度、专业前景(统称为宏观因素),均正向显著影响专业认同。其中,宏观因素对专业认同的影响最大,微观因素的影响次之,均有高度影响,中观因素的影响最小,有中等影响。与此同时,各因素对专业认同的影响还受学生类型、专业类别、学校所在地区的调节。最后,结合元分析结果,为提高大学生专业认同提出针对性建议。
- 黄斌姚梅莎
- 关键词：大学生影响因素
- 国内课堂教学行为研究综述--基于184篇教育类核心期刊论文的质性元分析被引量：5
- 2020年
- 文章采用质性元分析的方法,以中国知网收录的184篇有关课堂教学行为的教育类核心期刊论文为研究样本,依次从时间分布、期刊来源分布、作者机构分布、主题分布四个维度进行定量与定性分析。研究发现,课堂教学行为的交互设计、策略研究、评价研究比较薄弱,相关学者应深化理论研究、落实素质教育,完善设计研究、加强交互设计,重视策略研究、突出实践应用,关注评价研究、健全指标体系,从而促进课堂教学行为的研究朝更成熟的方向发展。
- 黄斌曹海文
- 关键词：课堂教学行为教学交互
- 信息科技课程中跨学科学习对学生学习效果的影响——基于39项实验和准实验研究的元分析被引量：1
- 2024年
- 跨学科学习是一种将多学科知识进行创造性整合和应用的教育理念,与国家培养创新型人才的需求不谋而合。信息科技课程中跨学科学习是否影响学生学习效果,目前尚存在争议。为此,对39项信息科技课程中跨学科教学实验和准实验研究进行元分析。结果发现,信息科技课程中跨学科学习对学生学习效果有高度影响。具体来说,对学科核心素养和跨学科素养有高度影响,对学习成绩有中上等影响,对情感态度没有显著影响。与此同时,信息科技课程中跨学科学习的效果还会受学习阶段、实验周期、课程类型、教学方式、技术工具、教学策略的影响。结合元分析结果,针对信息科技课程中跨学科学习的实践应用提出建议:紧扣学生核心素养培养,根据知识类型设计教学,创新信息科技教学方式,强化信息技术工具运用,整合信息科技教学策略,深入开展教学实证研究。
- 黄斌姚梅莎
- 关键词：信息科技课程跨学科学习
- 四川革命老区基础教育信息化现状调查及对策研究
- 2020年
- 教育扶贫作为国家精准扶贫的重要组成部分,在促进贫困地区扶贫事业中有着基础性、根本性和持久性的作用。四川革命老区由于自然地理环境与经济发展基础较差等原因,2018年依旧存在40个国定贫困县和15个省定贫困县。为阻断贫困代际传递,促进老区的长远发展,文章从教育信息化精准扶贫的视角对四川革命老区基础教育信息化的发展现状进行了调查研究。结果发现,四川革命老区基础教育信息化存在城乡发展失衡、优质教育资源匮乏、教师信息素养低下、人才队伍业余、以及资金投入不足等问题。针对以上问题,文章给出了相应的对策与建议。
- 黄斌王丹妮
- 关键词：基础教育信息化
- 师范院校大学生网络素养现状及培育途径——基于内江师范学院的问卷调查被引量：2
- 2022年
- 为明晰师范院校大学生网络素养现状并思索其培育途径,采用问卷调查、描述统计、独立样本T检验及单因素方差分析进行了探究.结果表明:师范院校大学生网络素养整体水平一般,在具体维度上有较大差异.一方面,他们对网络道德法律有很强的规则意识和纪律性,能较好地管理自身的网络行为;另一方面,他们的网络基本技能相对薄弱,且在网络社交中较少输出信息,是信息的被动接收者.师范院校大学生平均每天上网时长及开始接触网络的时期对其网络素养整体水平和各维度能力有一定程度影响.针对调查结果凸显出来的问题,提出社会各界多位一体的培育途径,携手助力大学生网络素养教育.
- 王睿黄斌
- 关键词：师范院校大学生网络素养网络素养教育
- 新媒体语境下的视觉传达设计探讨被引量：18
- 2015年
- 文章在剖析新媒体语境和视觉传达设计概念的基础上,对新媒体语境下视觉传达设计的发展趋势进行了分析。通信技术与传播技术的不断成熟,使信息时代离人们的距离变得越来越近。由此,在新媒体语境与视觉传达的设计本质方面也开始发生着翻天覆地的变化。传统的二维视觉模式正在逐渐的转向三维、四维表达形式,信息的传递方式也逐渐的从单向走向了交互。在未来的发展中,视觉传达设计必然会得到更加完善的修补,使其应用价值得到进一步提升。
- 王梦豪黄斌
- 关键词：新媒体语境视觉传达设计
- 任务驱动法在信息技术教学中的应用研究被引量：8
- 2015年
- 全球正在面临知识化和信息化的发展趋势，这就使得信息技术所使用的范围越来越广，信息技术已经融入到人们的生活、学习、工作以及其他各个领域当中。因此，国家教育局在中小学采取普及信息技术教育的策略，来提高我国信息技术应用水平。相关研究证明，任务驱动法是一种教学效果较为显著的教学方法，适用于信息技术课程的教学。文中简要探讨了信息技术教学中，任务驱动法所起到的优化作用与必要性现实意义，并通过实例列举，分析了实际的使用效果。
- 黄斌
- 关键词：任务驱动法信息技术教学
- 基于CSSCI的《现代教育技术》载文被引分析被引量：1
- 2015年
- 依据南京大学中国社会科学研究评价中心研制开发的＂中文社会科学引文索引＂（CSSCI）数据库中的数据,采用文献计量学的方法,以《现代教育技术》2009~2013年60期1 839篇论文为研究对象,从载文被引的次数分布、作者分布、引用期刊分布、研究方向分布等方面进行了统计与分析。
- 黄斌曾路
- 关键词：CSSCI被引分析
- 我国中小学信息技术教育现状及趋势分析被引量：2
- 2014年
- 随着科技的不断发展,信息技术教育水平也在不断提高,本文分析了我国中小学信息技术教育现状,针对加强信息技术教育提出相关对策,为后续研究教育技术课题提供一定的参考。
- 黄斌曾路
- 关键词：信息技术信息技术教育信息技术课程信息技术教师教育技术
- 中小学STEAM教师心理授权与胜任力的关系——有调节的中介模型
- 2023年
- 构建一个有调节的中介模型,探讨中小学STEAM教师心理授权与胜任力的关系,便于考察工作投入在二者关系中的中介作用及自我效能感的调节作用,并以中小学STEAM教师为具体研究对象,对其心理授权、胜任力、工作投入、自我效能感进行问卷调查,结果显示:在控制性别、岗位性质、STEAM教龄、任教阶段、学校类型后,心理授权对胜任力有显著的正向预测作用;工作投入在心理授权与胜任力的关系中起中介作用;工作投入在二者关系中的中介作用受到自我效能感的调节。研究结果不仅有利于从工作要求—资源理论的视角解释心理授权与胜任力的关系,而且对引导中小学STEAM教师使用合理方法提高胜任力具有一定的启示意义。
- 黄斌杨霞
- 关键词：心理授权胜任力自我效能感
