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严建农

作品数：4 被引量：24H指数：2
供职机构：盐城市明达中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 2篇生物教学
  • 2篇课堂
  • 2篇高中生
  • 2篇高中生物
  • 2篇分层教学
  • 1篇导学
  • 1篇导学式
  • 1篇学案
  • 1篇学案导学
  • 1篇学案导学式
  • 1篇异教
  • 1篇中班
  • 1篇生物课
  • 1篇生物课堂
  • 1篇生物学
  • 1篇生物学教学
  • 1篇中学教学
  • 1篇主渠道
  • 1篇教研

机构

  • 3篇盐城市明达中...
  • 1篇南京师范大学

作者

  • 4篇严建农

传媒

  • 2篇中学生物学
  • 1篇中学生物教学

年份

  • 4篇2005
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
高中生物课堂差异教学探微被引量：1
2005年
在一个班级里，学生的个体差异(包括学习水平和能力等)是客观存在的，这种差异导致了学生对教学的不同需求。在高中生物教学中，如何顾及学生的个体差异，满足学生对教学的不同需求，从而促使全体学生都能在原有基础上获得最大限度的发展呢?针对这一问题，近年来，我们在高二生物课堂教学中，坚持对学生进行“差异教学”，取得了较好的效果。
严建农
关键词：差异教学教学内容教学目标
高中班内分层合作生物教学的尝试被引量：2
2005年
班内分层合作教学是照顾学生个体差异的一种行之有效的策略。本文对班内分层合作教学的涵义、实施过程等作了阐述,并提出了进行班内分层合作教学需注意的问题。
严建农
关键词：生物学教学分层教学
高中生物分层教学的实验研究
一个班级中，学生的个体差异是客观存在的，高中生物教学中，如何照顾学生的个体差异，使全体学生都能在原有基础上得到最大限度的发展?实施班级授课条件下的分层教学是一种行之有效的策略。 本文阐述的分层教学以布卢姆“掌握...
严建农
关键词：高中生物分层教学生物教学
文献传递
“学案导学式”课堂教学模式初探被引量：19
2005年
严建农
关键词：学案导学式课堂教学模式教研组中学教学主渠道
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共1页<1>
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