何娟
- 作品数：8 被引量：9H指数：2
- 供职机构：深圳大学更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学更多>>
- 对批判性思维教学理论的知识论探讨
- 何娟
- 关键词：批判性思维
- 一种低磷诱导型启动子及其应用
- 本发明提供一种低磷诱导型启动子及其应用，本发明还提供了含有该启动子的表达和植物表达载体，该启动子的核苷酸序列如SEQ ID No：1的11862位所示，序列全长1862个碱基。本发明的启动子主要是在根部表达，并受到低磷诱...
- 刘琳何娟江曾明于宇莫蓓莘陈雪梅
- 一种玉米根部特异性表达的启动子ZmCCD-pro及其应用
- 本发明涉及一种玉米根部特异性表达的启动子ZmCCD‑pro及其应用，启动子ZmCCD‑pro的核苷酸序列为SEQ ID NO:1所示的核苷酸序列，或为具有与SEQ ID NO:1所示的核苷酸序列互补的核苷酸序列，或为与S...
- 刘琳赵俊伊何娟莫蓓莘陈雪梅
- 文献传递
- 一种玉米雄穗特异性表达的启动子ZmPSP-pro及其应用
- 本发明涉及一种玉米雄穗特异性表达的启动子ZmPSP‑pro及其应用，启动子ZmPSP‑pro的核苷酸序列为SEQ ID NO:1所示的核苷酸序列，或为具有与SEQ ID NO:1所示的核苷酸序列互补的核苷酸序列，或为与S...
- 刘琳赵俊伊何娟莫蓓莘陈雪梅
- 文献传递
- 一种低磷诱导型启动子及其应用
- 本发明提供一种低磷诱导型启动子及其应用，本发明还提供了含有该启动子的表达和植物表达载体，该启动子的核苷酸序列如SEQ ID No：1的11862位所示，序列全长1862个碱基。本发明的启动子主要是在根部表达，并受到低磷诱...
- 刘琳何娟江曾明于宇莫蓓莘陈雪梅
- 文献传递
- 一种玉米根部特异性表达的启动子ZmREG1-pro及其应用
- 本发明涉及一种玉米根部特异性表达的启动子ZmREG1‑pro及其应用，启动子ZmREG1‑pro的核苷酸序列为SEQ ID NO:1所示的核苷酸序列，或为具有与SEQ ID NO:1所示的核苷酸序列互补的核苷酸序列，或为...
- 刘琳赵俊伊何娟莫蓓莘陈雪梅
- 文献传递
- 活动课程知识论基础探析被引量：2
- 2007年
- 知识论，主要是探讨知识的来源、本质、发展、变化、确证、传播、管理、创新以及价值等问题的领域。是课程理论与实践的核心与基础，所以，不管人们意识或承认与否，各种形态的课程都有一种或多种知识论作为其理论基础，而每一特定的课程形态在同一时期也内在地反映一种或几种知识观。不同历史阶段，随着知识论的发展与进步，各种课程的知识论基础也随之发生一些变化，从而影响或促进具体课程形态各方面的变化。活动课程也不例外。
- 何娟赵卫
- 关键词：知识论基础活动课程课程形态知识观
- 对人性问题的教育学认识被引量：7
- 2007年
- 从教育学的视角探讨人性问题,应注意把握如下三个重要环节:一、人性在很大程度上是教育和自我教育的产物;教育对于人性具有定向、引导、控制和改变的积极作用。二、传统观点认为“江山易改,本性难移”,但在教育学看来,人性是变化的、发展的和可培养的。本性“难移”,只是表明本性具有相对的稳定性,但并不表明其具有绝对的不变性。对于本性中的天性力量,正确的做法是“不必移”;对于本性中的自发成分,不“强移”;而对于本性中的消极因素,也不宜“硬移”;只要坚持因势利导、矫正和完善并举的措施,就不难达到对人性转化提升的目的。三、造成问题学生“人性缺失”的重要原因,不仅在于学生在以往经历中有可能受到的非人性的对待,而且也在于学校“人性养成”实践的薄弱乏力所致。从人性作为检验人的自身行为是否同社会相和谐这一尺度上说,培养学生自觉的人性意识、和谐的人性素养,无疑是当前学校教育的一项重要任务。
- 赵卫何娟
- 关键词：人性教育
