何波
- 作品数：25 被引量：79H指数：6
- 供职机构：青海师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理政治法律经济管理更多>>
- 论民族文化传统对教育理论的影响被引量：7
- 1995年
- 论民族文化传统对教育理论的影响刘旭东，何波，李晓华西北师范大学教育系，青海师范大学教育系“文化是民族精神的体现。”英国的拜娄（Ｇ·Ｖ·Ｂｅｌｏｗ）这样认为。德国的缪勒莱伊尔（Ｔ·Ｍｕｌｌｅｒｌｙｅｒ则认为“文化是包括知识、能力、习惯、生活、以及物质上...
- 刘旭东何波李晓华
- 关键词：教育理论民族文化传统永恒主义教育要素主义教育理性主义教育理论家
- 论教育发展的主体选择性被引量：1
- 1995年
- 论教育发展的主体选择性刘旭东，何波西北师范大学教育系青海师范大学教育系教育是人类社会特有的活动，在人类社会的延续、发展中担负着承前启后的枢纽作用。一般地讲，教育发展主要地是由物质生活资料生产驱动的，但细究之，问题就不这样简单了。教育发展是复合因素作用...
- 刘旭东何波
- 关键词：教育主体教育实践教育规律教育目的教育客体
- 论区域教育发展差异与我国教育的抉择被引量：7
- 1996年
- 论区域教育发展差异与我国教育的抉择刘旭东，何波西北师范大学教育系，青海师范大学教育系改革开放，为我国经济、社会大幅度发展和进步创造了一个良好的历史机遇。经过长期的积累，我国教育在总体上取得了长足发展。但是，受制于多方面原因，出现了区域教育发展不平衡、...
- 刘旭东何波
- 关键词：区域教育教育差异教育发展市场经济体制人口素质
- 权利视野中的双语教育被引量：3
- 2009年
- 教育权利是人的最基本权利之一。在多民族多元文化的国家，语言少数群体的教育是通过双语教育实施的。权利意识就是国家双语教育制度的建设，双语教育政策的制定，学校双语教学制度构建的基本价值取向。
- 何波
- 关键词：教育权利双语教育教育制度
- 双语教育的文化解释被引量：13
- 2009年
- 双语教育是文化传播的必然产物。在多民族、多元文化存在的格局中,文化之间的沟通、交流、理解和冲突是长期存在的,影响着双语教育制度的设计与变迁,使双语教育成为具有独特文化内涵的教育形式。双语教育在对主流文化的追求,对本民族文化的维护方面具有不可替代的作用,发展双语教育有助于包容不同文化价值的新型人道主义的产生。
- 何波
- 关键词：双语教育文化传播文化解释
- 吐蕃子弟留学唐国子监述论被引量：4
- 1999年
- 何波
- 关键词：唐王朝儒家经典文化教育交流汉族文化松赞干布
- 藏汉双语教育制度构建
- 2012年
- 藏汉双语教育制度构建是藏民族居住地区基础教育改革与发展的关键,藏汉双语教育是藏民族居住地区文化多元的必然产物。依据国家制度框架,是思考藏汉双语教育制度建设的基本路径。从民族区域自治制度、国家教育制度、国家语言文字制度的规定中,可以延伸出藏汉双语教育制度的基本精神和基本价值。
- 何波马丽君
- 关键词：藏汉双语教育制度
- 论青海地方法规架构中的藏汉双语教育被引量：3
- 2010年
- 双语教育是民族教育的重要特征,是民族教育改革与发展的关键。在青海地方法规架构中,以自治州自治条例为基础,以自治州藏语文工作条例、自治州义务教育条例为骨干,涉及到藏汉双语教育的方方面面,尤其对双语教育的指导思想、基本原则、实施政策和双语教育的外部关系进行了规范,为双语教育的实施提供了法律制度保障。
- 何波
- 关键词：民族自治双语教育
- 藏汉双语教育政策体系构建的基本原则
- 2011年
- 藏族双语教育政策涉及到藏民族地区经济社会的各种关系,也是国家利益,少数民族群体和个别利益诉求的焦点。在这种纵横交错的复杂关系网络中,藏汉双语教育政策体系的构建必须坚持合法性原则、国家利益原则、公共性原则、适切性原则和差异性原则,这是藏汉双语教育政策设计的前提。
- 何波马丽君
- 关键词：藏汉双语双语教育
- 论民族教育课程构建的理论框架被引量：10
- 2002年
- 课程构建是民族教育改革与发展的关键。从文化多元化的场景中审视民族教育课程问题,就可以发现,科学与人文、主流文化与民族文化、民族现代化与民族传统文化构成了民族教育课程的基本理论框架。
- 何波
- 关键词：民族教育课程构建文化
