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余志芳

作品数：3 被引量：10H指数：2
供职机构：广西师范学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇语文
  • 2篇教学
  • 2篇高中语文
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课堂
  • 1篇语文课堂教学
  • 1篇知识
  • 1篇知识教学
  • 1篇文学
  • 1篇文言
  • 1篇文言文
  • 1篇文言文学
  • 1篇文言文学习
  • 1篇衔接
  • 1篇教学条件
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇教学方式
  • 1篇高中语文课
  • 1篇高中语文课堂

机构

  • 3篇广西师范学院

作者

  • 3篇余志芳
  • 1篇赵娟

传媒

  • 1篇教育与教学研...
  • 1篇教育教学论坛

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
初中和高一文言文学习的衔接探究被引量：3
2012年
文言文在中学语文教材中占有一席之地,旨在帮助我们了解和学习中华民族博大精深的文化,传承中华文化传统,提高语文素养。语文课程标准对初中和高中的要求不尽相同,导致部分学生进入高一出现了学习的断层现象。本文尝试着探究如何衔接初中和高一文言文学习态度,文言文学习方法、文言文知识点三个方面。
余志芳赵娟
关键词：文言文衔接
论高中语文隐性知识教学被引量：2
2011年
现行考试评价制度下,高考语文考核更多的是三维目标中的"知识与技能"。导致部分高中语文教师把三年的语文教学压缩在一年内完成,剩下时间着重练习语文显性知识点,为高考做准备;作为知识的另一种类型"隐性知识"往往忽略。而语文隐性知识对"过程与方法"、"情感态度与价值观"两个培养目标的影响却十分重大,高中语文教师应高度重视。
余志芳
关键词：高中语文教学条件教学方式
以学习需要为导向的分层教学在高中语文课堂教学的实践研究
19世纪末20世纪初，美国率先开始了对分层教学的研究。我国在20世纪80年代末到90年代初引进“分层教学”，开始对分层教学进行大面积的理论与实践研究，华东和华南地区建立了不少的研究基地。90年代中期以来中西部地区也参与其...
余志芳
关键词：高中语文课堂教学分层教学
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