侍非
- 作品数：56 被引量：92H指数：4
- 供职机构：宿迁学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金国家自然科学基金宿迁学院科研基金更多>>
- 相关领域：建筑科学文化科学经济管理自动化与计算机技术更多>>
- 校园记忆的空间生成特征与建构方式
- 2015年
- 基于校园记忆的理解,定位其集体记忆本质,阐述其空间生成特征与空间建构方式。借此抛砖引玉,为校园空间环境建设提供一个新的思考视角。
- 侍非刘传林段卫国
- 关键词：校园集体记忆
- 论外墙饰面的污染及其防治
- 2008年
- 建筑外墙饰面是城市环境设计中的重要组成部分,外墙饰面的质量影响城市环境的美观。为了提高建筑外墙饰面的作用,就外墙饰面产生的各种情况及污染问题提出了防治和改进措施。
- 侍非
- 关键词：外墙饰面污染
- 安徽省城市化发展区域分异特征被引量：4
- 2011年
- 基于城市化的内涵构建城市化发展水平指标体系,运用SPSS因子分析和聚类分析功能,对安徽省17个地级市城市化发展水平进行定量分析,在此基础上分析了安徽省城市化发展的区域空间分异格局。结果表明,安徽省域城市化梯度差异显著,三聚类划分显示,安徽省城市化发展现状格局为"双核"、"两片"状态;五聚类划分显示,安徽省城市化发展现状格局为"一心"、"一带"、"三区"状态。从自然地理、交通区位、资源分布、经济发展及行政体制5个方面分析了区域内城市化发展差异成因及其影响因素。
- 侍非储金龙顾康康
- 关键词：区域分异
- 上海浦东噪声污染时空变化特征研究
- 2013年
- 利用上海市浦东新区15个测站点2007-2010年的噪声监测数据,建立了基于GIS技术的浦东噪声污染时空变化模型,并对时空变化趋势进行了分析研究.研究结果表明:上海浦东地区受到的噪声污染与空间、时间高度关联,其总体污染程度相当严重,但也有部分区域的污染由于成功治理而呈现出减弱的态势.本研究具有定性、定量、定位以及可视化的特点,为环境噪声评价的实地开展提供新方法,对该区噪声环境治理具有指导价值.
- 池建高才驰侍非
- 关键词：噪声污染
- 大学校园非正式学习空间塑造分析——以宿迁学院为例
- 2024年
- 校园非正式学习空间是传统教学空间的外延,因其空间多元化、人性化的特点,成为学生课余学习的重要空间场所。文章以宿迁学院非正式学习空间为研究对象,通过实地调研和问卷调查,从空间品质、空间选择及其影响因素、使用者需求与偏好三个角度分析非正式学习空间特征,总结非正式学习空间所存在的问题并提出相应的空间塑造优化对策。以期提升校园空间学习氛围与空间品质,也为其他高校校园建设提供借鉴。
- 费欣怡侍非宋田王一帆沈羿炯羊文婷
- 基于环境感知测度的大学校园功能空间应对研究——以宿迁学院为例被引量：1
- 2019年
- 以宿迁学院为研究对象,对师生员工校园功能空间环境感知进行定量分析,总结校园功能空间环境存在的问题,并提出应对建议。
- 侍非葛珩仲荣池建
- 关键词：环境感知
- 合肥市城市建设用地动态演变分析被引量：4
- 2009年
- 以Excel和SPSS为分析工具，对合肥市城市建设用地总量、人均占有量和用地构成进行了纵向比较，揭示1999～2005年城市用地在数量和结构上的变化情况，总结合肥市城市建设用地的发展特征；并线性回归分析建设用地动态变化与社会经济要素关系，定量、定性探讨合肥市城市建设用地动态变化的主要驱动力。
- 侍非储金龙
- 关键词：建设用地驱动力
- 宿迁学院校园交往空间认知与优化被引量：2
- 2016年
- 高校交往空间是育人功能为本、多元功能为辅、文化特色传承的复合空间,但其营造往往不尽人意。基于此,对宿迁学院校园交往空间进行认知,认为其校园交往空间分为"点型""线型""片状或面型"三种类型,校园交往空间基础优越、绿化条件充分、营造元素多样,但也存在功能适宜性不强、多元活力性不足、文化特色性缺失等问题,最后提出优化建议,为校园环境建设提供借鉴。
- 侍非葛珩张海波
- 关键词：交往空间
- 宿迁中心城区发展能级评价研究
- 2021年
- 基于城市发展能级理解,构建宿迁中心城区发展能级评价指标体系,运用主成分分析法对其发展能级及其影响因素进行评价分析。结果发现:宿迁中心城区发展能级综合得分呈波动趋势,但均高于宿迁其他各县区;发展能级的3个主成分得分与综合得分均呈正相关关系,第一主成分与第二、三主成分间有较大差值;发展能级的主要影响因素在于协同联动因素、人才资源因素、公共服务因素、生态资本因素。
- 侍非仲荣仲荣徐海英
- 一种城市规划地面雨水渗流模拟装置
- 本发明公开了一种城市规划地面雨水渗流模拟装置，包括箱体、位于箱体顶端的工作台以及位于箱体底部的承接板，通过箱体内的滤板支撑地面样本，并通过压力板下方的多个喷淋头喷淋雨水在箱体内模拟下雨环境，通过观察样品顶端的积水量，以及...
- 侍非
