侯莉敏
- 作品数：56 被引量：293H指数：9
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教建筑科学更多>>
- 幼儿教师专业发展（二）
- 2016年
- 内容简介：侯莉敏教授结合我国幼儿教育发展基本情况,仔细分析了幼儿教师专业发展背景,指出当前制约我国幼儿教育发展的主要因素是幼儿教师数量不足,因此,我国急需建构符合现代学前教育发展的师资队伍培养体系.侯莉敏教授针对《幼儿园教师专业标准（试行）》中对幼儿教师的要求,进一步强调,幼儿园教师要将幼儿的生命安全和身心健康放在首位,即我们成人要珍视童年的独特价值.她又分析了“教师要尊重幼儿身心发展的年龄特点和个体特点”等对幼儿教师专业性的要求.最后,侯莉敏教授用“拾豆豆”“认识五官”“成长的秘密”等视频案例引出了对幼儿园课程的分析.
- 侯莉敏
- 关键词：教师专业发展幼儿教师幼儿园教师教师专业标准教师专业性幼儿园课程
- 儿童社会性发展与幼儿园社会性教育被引量：1
- 2010年
- 儿童的社会性发展是儿童走向成人社会的基础，幼儿园的规则教育应建立在儿童社会性发展的特点的基础上。儿童在学习社会规则的时候，是处于规范与失范之间．儿童的规则教育当然也就是从不断的失范学习中走向规范。
- 侯莉敏
- 关键词：儿童社会性教育失范
- 幼儿园一日生活的教育价值被引量：3
- 2013年
- 本学期开始，我园积极组织全体教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），在学习过程中，大家纷纷提出自己的困惑。我的问题是：如何根据《指南》的精神来科学、合理地安排和组织幼儿的一日生活？幼儿一日生活的课程框架应追求什么？
- 侯莉敏
- 关键词：教育价值儿童学习教师学习课程框架
- 幼儿园教师研究:从职前到职后——第二届高校学前教育专业学术研讨会综述被引量：2
- 2005年
- 侯莉敏
- 关键词：高校学前教育专业教师研究职前培养
- 关注幼儿学习与发展的整体性被引量：1
- 2013年
- 本期问题：如何关注幼儿学习与发展的整体性？
《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布以来,我园积极组织老师们学习与贯彻,为了更好地理解与运用,老师们分成了5个研究小组,每一组就一个教育领域展开研究,并用公开课的形式向全园老师展示研究成果.我们这种“分工协助”的做法对吗？
- 侯莉敏
- 关键词：幼儿学习儿童学习教育领域公开课
- 高校“双师型”师资队伍的教学评估机制完善被引量：5
- 2019年
- 新时代高校"双师型"师资队伍教学评估机制需要进一步完善,在进行教学评估的过程中要坚持师德一票否决、动态性、定性定量相结合,并遵循导向性、阳光式发展原则。同时要建立系统的师德师风评价体系、教学能力评价体系、专业技能与实践能力和科研能力评价机制。高校"双师型"师资队伍教育教学评价一定要做到以教学质量为中心,全员参与质量管理;教学环境和氛围的塑造应该成为教学评价的目标取向;获取、运用和创造知识应该成为学术评价的核心内容;质量应该成为评价的基本准则。
- 吴慧源侯莉敏
- 关键词：师资队伍教学评估
- 理论的引入与我国学前教育的变革与发展
- 2010年
- 在我国学前教育变革与发展的过程中，我们引进过各种理论。现在，我们需要思考如何在传统与现代、东方与西方、借鉴与创新之间寻找构建中国当代学前教育思想体系的立足点，从而促使我国的学前教育思想体系从主要依靠模仿和引进走向扎根于本土化实践的生成与创新之路。
- 侯莉敏
- 关键词：学前教育
- 论幼儿的人格建构与早期德育被引量：3
- 1999年
- 幼儿期是人格形成的关键期。幼儿的人格建构是家庭生活、幼儿园生活、社会生活多因素协调、统一的结果。早期德育应重视幼儿的人格发展，应以爱的教育为核心，以同伴群体为重要途径，并把父母及教师的言传身教作为其关键。
- 侯莉敏
- 关键词：幼儿人格人格建构
- 幼儿教育:崇尚天性 回归自然被引量：8
- 2005年
- 侯莉敏
- 关键词：幼儿教育回归自然天性崇尚早期教育使命感
- 教育公平视野下的“尴尬”被引量：6
- 2008年
- 教育公平即教育机会均等，包含两个层面的内容：一是人人享有受教育的机会．二是人人公平接受高质量的教育。前者是指尚未实施普及时要达到的目标．后者则指已经实施了教育普及时所要达到的目标：当然，教育公平不等于绝对的教育平等，更不是绝对的平均，而是一个包含了教育平等并以平等为主要取向的相对的概念或范畴。
- 侯莉敏
- 关键词：教育机会均等尴尬平视教育平等教育普及
