刘德华
- 作品数：100 被引量：247H指数：8
- 供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题国家社会科学基金国家留学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理哲学宗教更多>>
- 社会事件:学生发展与学校教育关联的新基点被引量：7
- 2017年
- 社会中发生的典型事件对中小学生的身心发展有直接影响。社会事件融入中小学有助于激活学生学习的内在动力,提高其认识社会的能力,进而培养他们有效适应和改造社会的能力。社会事件融入中小学应重视主题选择,主题系列化设计需要有整体观念;社会事件内容的改造需要有教育学与心理学的双重考量;社会事件的研讨需要学生有角色化体验与批判性思考。
- 刘德华谭祥花
- 关键词：社会事件中小学教育教学改革
- 科技事件的教育价值及融入中小学教育的策略
- 社会生活中频发的科技事件引发教育界内外的争议，这些科技议题乃是当下有待开发的教育资源，内蕴独特的育人价值。在中小学教育活动中融入科技事件，有助于学生认识科技对社会影响的多向性，从而体察到科技活动的伦理向度;有助于培养学生...
- 刘德华
- 推进城乡义务教育一体化与优质均衡发展
- 2023年
- 中共二十大报告提出“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化”,今年6月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》,提出“加快推进国家基本公共服务均等化,构建优质均衡的基本公共教育服务体系”。我们需要正确理解“优质均衡”和“城乡一体化”二者的关系,在此基础上思考实现义务教育优质均衡发展的可能路径。
- 刘德华刘玉兰
- 关键词：城乡一体化义务教育优质均衡发展基本公共服务均等化
- 美国“议题中心教学”的百年演变被引量：9
- 2020年
- "议题中心教学"是围绕社会中发生的争议性问题而组织学生展开讨论的一种教学方式。20世纪初以来,美国"议题中心教学"经过了初创、发展和完善三个阶段。"议题中心教学"思想在初创阶段以关注社会问题为起点,以"社会重建论"为思想基础;在发展阶段,重视社会科学知识与方法的运用,提出了决策制定模型和反思探究模型等教学模式;在完善阶段,议题内容拓展到科学、语言与艺术等领域,"科学-技术-社会"的教学模式日臻成熟。美国议题中心教学思想的百年演变为认识教育变革与社会发展的关系提供了来自异域的图景。
- 刘德华杭然
- 关键词：美国教育社会事件
- 基于研究立场的教育学教材比较被引量：2
- 2016年
- 教育学是师范生从事教育工作的入门课程。通过比较中外教育学教材为培养本科师范生初步的研究意识、兴趣和研究能力有哪些差异,来探讨现行教育学教材为师范生今后成为研究型教师提供了哪些基本素材,以期为我国教育学教材的改进提供几点设想。
- 刘德华周敏
- 关键词：研究立场教育学教材研究型教师
- 日本中小学课例研究的特点及启示被引量：4
- 2015年
- 日本课例研究是中小学教师一起设计、实施并反思课堂教学的研讨方式。包括计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)和行动(Action)这样一个PDCA循环的过程。日本课例研究的特点给人3点启示:课堂研究应依据课堂中发生的真实情况;研讨的视角和程序应具有规范性;应有年度计划以保证持续发展。
- 杨晓刘德华
- 关键词：课例研究PDCA循环
- 论园丁隐喻
- 2010年
- 在西方教育思想发展史上，“园丁”被引入教育领域是近现代以来的事情。17世纪捷克教育家夸美纽斯提出著名的“种子说”，即“学问、德行与虔信的种子是自然存在我们身上的”。在种子隐喻中，“教师是自然的仆人，不是自然的主人；他的使命是培植，不是改变”，由此引申出来的教师与园丁之间的类比成为后世“园丁说”的缘起。文艺复兴运动以来，人的发现在教育领域中的一个反映就是儿童的发现，儿童的独特性和主体性得到确认和强调，正如卢梭的名言“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”所传达的那样。
- 陈坚刘德华
- 关键词：隐喻西方教育思想自然存在文艺复兴运动教育领域夸美纽斯
- 高中教育变革的法理基础与可能路径--基于公民受教育权的法律视角
- 在我国纵横交错的教育法律法规体系中，缺少关于高中教育的法律法规。高中教育的变革需要有法理基础和法律依据。高中教育的问题不仅与高考制度有关，更与高中学生受教育权的虚化有关。受教育权要从虚化的状态转换到实化的状态，需要析出受...
- 刘德华仇冰洁
- 关键词：教育选择权受教育权法理基础
- 国民性改造的教育学之思
- 百年前基于救国与立民的国民性改造思想依然具有现实意义,国民性改造依然是当今时代的主题.中外国民性改造的历史经验表明,教育是国民性改造的一个重要途径.作为对国民性改造的呼应,教育不仅要明确国民性的教育价值,明确当今时代的国...
- 郑志辉刘德华
- 关键词：教育实践
- 文献传递
- 科学发展观与高等教育以人为本的改革理念被引量：3
- 2011年
- 科学发展观要指导高等教育改革需要有教育学的阐释,从教育学的立场看,高等教育改革应该以师生为本,促进学生可持续的、多方面和谐的发展。以人为本的高等教育改革应有基本的教育理念,完善和创建人性化的教育管理制度,主动提升对师生的服务质量,把大学生的失误和错误转化为教育的资源,还教师以教育教学的权利,鼓励和支持基于真实问题的教学改革。
- 刘德华谭叶
- 关键词：科学发展观高等教育改革以人为本教育理念
