刘晓飞
- 作品数：7 被引量：9H指数：2
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- 论元认知与声乐学习的内涵被引量：4
- 2008年
- 通过从元认知知识、元认知体验、元认知监控三方面的内容来认识元认知理论,促成个人的认知风格和认知策略的建构,从情境中激活元认知意识,在实践中积累元认知体验,在声乐学习的过程中进行积极的自我监控,在评价中自我反省。声乐的学习和实践是不断自我调节的过程,学习者应将元认知的自我反省、自我监控和自我调节三者有机地统一起来,把它们作为一个相互作用的整体进行运用,成为提高声乐学习能力的有效途径和手段。
- 刘晓飞
- 关键词：元认知声乐学习自我监控自我反省自我调节
- 对声乐教学反思的探析被引量：1
- 2009年
- 教师面对现代声乐教学中出现的新情况、新问题,需要教师在原有经验的基础上通过反思调整和角色的转换,促使自己的专业成长,使自己的教学行为得到新的升华,为适应教师这一职业角色的转变,教师应积极探索基于教学实践的教学反思方法与策略。
- 刘晓飞
- 关键词：声乐教学反思
- 歌唱声音的整体训练
- 2011年
- 在歌唱教学的实践中,在引导学习者建立正确的声音观念、掌握科学的发声方法、进行歌唱技能技巧训练时,为了获得理想的整体状态歌唱声音,还要从多角度全面认知声音整体状态基本要素、注重理顺各局部歌唱机能在歌唱整体状态中的协调运动、强调对歌唱声音训练的整体把握能力,掌握声带复合机能成分比重的均衡,无痕融合声带轻重机能,保持良好的发声状态,有效地扩展音域,揉合音质、音色等声音元素,融合自身的声音个性和修养,让歌唱的声音准确生动、声情并茂地表达歌曲内容和真实情感。
- 刘晓飞
- 关键词：歌唱声音
- 心灵的歌声——从心理学角度引发对声乐学习的几点思考被引量：2
- 2007年
- 声乐是一门技术性很强的学科,它通过人的思想、感情利用声学上的各种技能而获得成功。声乐的教与学的整个过程,处处充满各种心理活动。
- 刘晓飞
- 关键词：声乐学习心理活动
- 真声机能的训练与开发
- 2008年
- 声音基础训练包括基础理论学习和基本技法训练,真声机能的训练是基本技法训练中的基础训练。健全的嗓子都有两种机能,即真声机能和假声机能,在歌唱中,尤其是初学者常常会出现一个关键的问题——用什么样的声音歌唱。因为声乐训练的多样性,在发声行为中各种目的就可能出现彼此之间的冲突,这种冲突决定了多个目的通常情况下，在同一练习阶段中无法同时实现，这就要求教师正确的引导，在歌唱技能技巧发展中要注重选择方法。
- 刘晓飞
- 关键词：技法训练真声声乐训练练习阶段
- 浅探元认知与声乐学习的策略被引量：3
- 2007年
- 通过将元认知理论的研究成果,引入到声乐学习中,促成个人的认知风格和认知策略的建构,从情境中激活元认知意识,在实践中积累元认知体验,在声乐学习的过程进行积极的自我监控,在评价中自我反省,在声乐的学习和实践中不断自我调节的过程,成为提高声乐学习能力的有效方法及策略。
- 刘晓飞
- 关键词：元认知声乐学习
