刘燕
- 作品数：14 被引量：33H指数：4
- 供职机构：铜陵职业技术学院更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校省级质量工程项目安徽省高校省级自然科学研究项目安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
- 重症颅脑疾病气管切开术后护理措施
- 2023年
- 分析重症颅脑疾病气管切开术后护理措施。方法 纳入2022年1月~2022年12月期间本院收治的82例重症颅脑疾病患者作为本次研究样本,治疗中均行气管切开术,并随机分组形成对照组(n=41例,常规护理)、观察组(n=41例,综合护理),比较两组护理效果。结果 护理后观察组患者切开置管时间、ICU停留时间短于对照组(P<0.05)、并发症发生率低于对照组(P<0.05);观察组湿化效果达到I度患者多于对照组(P<0.05);在动脉血气指标水平比较上,护理后两组各项指标水平有明显改善,但组间统计结果并无统计学差异(P>0.05)。结论 重症颅脑疾病气管切开术后采取综合护理能够更有效地缩短置管与ICU停留时间、预防并发症、提高湿化效果,且动脉血气指标改善效果理想,更满足现代临床需要,建议推广。
- 刘燕高凤云余飞闵雪琼张佳佳
- 关键词：重症颅脑疾病气管切开术术后护理综合护理
- 外科护理课程思政建设的实践探索被引量：1
- 2022年
- 外科护理课程是培养优质外科护理人才的重要渠道,其主要教学任务是提高学生的护理技能,为我国医疗队伍不断壮大注入新鲜血液。作为一名优秀的医护人员,不仅要具备基本的专业医护技能,同时还要拥有强大的社会责任感与岗位使命感。通过在外科护理课程中加强思政建设,可以有效增强学生的专业能力,促进立德树人教学目标的顺利实现,完善道德思想体系的教育功能。为此,文章通过分析外科护理课程思政建设的教改原则,并基于当前的教学现状,有针对性地给出了几点改进建议,供参考。
- 刘燕
- 关键词：外科护理思政教育
- 课程思政教育案例在《外科护理》中的应用设计--以“甲状腺、乳房疾病病人的护理”为例
- 2023年
- 《外科护理》是护理学专业的核心课程,是一门兼顾了培养护生良好职业道德和人文素质的实践性课程,对高职护生的培养起到举足轻重的作用。甲状腺、乳房疾病病人的护理模块重点在于培养临床思维能力,深入挖掘并提炼临床和教学中所蕴含的思政要素,对课程思政教育案例进行设计探讨,可实现思政教育与专业教育的完美融合。
- 刘燕高凤云张佳佳方媛媛潘芬忠
- 关键词：外科护理思政教育
- 注重高职护生临床思维能力培养被引量：4
- 2018年
- 高职护生临床思维能力培养是一个长期的过程,贯穿高职教育全程。通过课程内容整合、教学方法改革、教材和师资队伍建设等措施加强临床思维能力培养,是提高高职护理专业人才培养质量的关键。
- 李家林王敏储丽琴刘燕许燕
- 关键词：高职护生临床思维能力
- 高职护理专业“双证书”教育的实践与效果
- 2017年
- 铜陵职业技术学院护理专业为了更好的实施"双证书"教育,通过广泛调研,在深入研究2011年新的全国护士执业资格考试大纲的基础上,重新修订人才培养方案、调整课程设置、整合教学内容、改革教学方法;重视护理"双师素质"教师队伍建设;进一步加强护理实验实训室建设等一系列教学改革措施后,我院护理专业护生的"双证书"通过率和对口就业率有了大幅度提高,护生的护理职业能力和就业竞争力显著增强,使高职护理人才培养目标真正得以实现。
- 高凤云刘燕张惠许燕
- 关键词：高职护理双证书
- 《外科护理》课程思政示范课融入思政元素实践探究被引量：1
- 2022年
- 目的:为全面实施课程思政立德树人目标,提升课程育人效果。方法:通过《外科护理》省级示范课程教学路径,在相关章节的教学内容中融入思政元素。结果:外科组已收集本课程相关思政元素教学素材,有机融入到教学过程中,并取得良好的教学效果。结论:将思政教育元素融入到专业课程教学中,实现思政教育与知识教学有机统一,发挥好每门课程的育人作用,全面提高人才培养质量。
- 潘芬忠刘燕高凤云文琴
- 关键词：外科护理示范课程
- 健康教育及心理干预对肺癌术后患者负性情绪及生活质量的影响被引量：4
- 2020年
- 目的观观察分析健康教育及心理干预对肺癌术后患者负性情绪及生活质量的影响。方法选取行手术治疗的肺癌患者80例为研究对象,随机将其分为对照组、干预组各40例。对照组实施常规术后护理措施,干预组在对照组护理的基础上加强健康教育和心理干预。采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评价患者负性情绪,采用美国医学局生活质量健康调查量表(SF-36量表)评价患者的生活质量,比较两组患者的治疗及康复训练依从性。结果干预前,两组患者的SAS以及SDS评分之间无显著性差异(P>0.05)。干预后,干预组SAS以及SDS评分明显低于对照组(P<0.05)。干预前,两组生活质量各方面评分之间无显著性差异(P>0.05)。干预后,干预组生活质量各方面评分显著高于对照组。干预组患者治疗及康复训练依从性明显高于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论对肺癌术后患者在常规护理的基础上加强健康教育及心理干预可以取得满意的效果,患者负性情绪得到改善,生活质量及治疗和康复训练的依从性均显著提高,临床可以进行广泛的推广。
- 刘燕王亚娟
- 关键词：健康教育心理干预肺癌负性情绪生活质量
- BOPPPS模型的混合式教学在外科护理教学中的应用被引量：11
- 2021年
- 目的探讨基于BOPPPS模型的混合式教学在外科护理教学中的应用效果。方法选取我校2018级高职三年制护理专业中的4个行政班级,随机分为实验组(n=128)和对照组(n=126)。实验组采用基于BOPPPS模型的线上线下混合式教学,对照组采用传统课堂教学模式,对比分析两种教学模式考核成绩、自主学习能力和学习策略水平的差异。结果课程结束后,实验组期末考核总成绩(78.33±5.27)高于对照组总成绩(71.24±7.89),t=4.566,P=0.000;实验组自主学习能力总得分(96.56±10.03)高于对照组总得分(78.65±7.37),t=9.997,P=0.000;实验组学习策略水平总得分(150.48±8.77)高于对照组总得分(127.94±7.58),t=16.872,P=0.000。结论基于BOPPPS模型的混合式教学模式,可提高护生的知识掌握程度,促进护生自主学习能力,改善护生学习策略水平,能够保证混合式教学质量。
- 高凤云张晓潘芬忠刘燕王波
- 关键词：混合式教学外科护理
- 高职外科护理学实验教学改革与实践被引量：4
- 2012年
- 实验教学是全面掌握和融会知识,培养创新意识、动手能力和综合应用能力的重要环节。针对我校教学改革前外科护理实验教学的弊端,浅谈教学改革后外科护理学实践教学改革的具体措施和效果。
- 高凤云潘芬忠刘燕王波
- 关键词：外科护理学实验教学改革教学效果
- 对青春期发动时相的研究概述
- 2018年
- 目的:了解青春期发动时相与生理健康、心理行为健康之间的关系,阐明影响因素,为提高青少年身心健康提供理论支持。方法:通过文献资料、逻辑分析等方法收集文献进行分析归纳。结果:遗传因素、出生时的情况、营养、生活行为方式、家庭、精神因素对青春期发动时相均有显著的影响;青春期发动时相启动提前与成年时期多种慢性非传染性疾病有关,也更容易发生心理行为问题。结论:青春期发动时相提前问题不容忽视,相关方面研究应继续跟进,拓宽思路。
- 许燕许燕张惠高凤云张惠
- 关键词：青春期健康儿童
