刘长琦
- 作品数：13 被引量：21H指数：2
- 供职机构：朝阳师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题辽宁省社会科学规划基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术电子电信更多>>
- 区域基础教育网站群系统设计及管理研究
- 2016年
- 区域基础教育学校众多、业务类似、技术薄弱决定应开展教育网站群建设,以减少投资成本、增强治理能力、提供决策支撑.分析网站群技术特点,探讨以地级市教育局门户网站为中心构建区域基础教育网站群系统框架设计及管理机制,对于其他地区教育网站、教育信息化建设提供一些有益的经验.
- 陈静刘长琦
- 关键词：基础教育网站群MVC
- 通用学生成绩管理系统设计和实现
- 2010年
- 本系统开发的总体任务是实现学生成绩管理的系统化、规范化、自动化,达到提高学生成绩管理效率的目的,本系统本着实用性、通用、开放和安全的原则,使用asp应用程序制作,实现了成绩录入、成绩报表、班级信息、学生信息、教师信息等功能,对提高管理效率和节约大量的人力、物力有一定的推动作用。
- 贾树刚刘长琦
- 关键词：B/S结构SQLSERVER数据验证
- 基于“雨课堂”的智慧课堂在护理专业临床课程中的应用--以朝阳市卫生学校为例被引量：3
- 2020年
- 为了将信息技术应用于课堂教学,利用智慧终端"雨课堂"平台构建一种新型的智慧课堂,给出具体的构建过程,同时探讨该智慧课堂在护理专业临床课程中的具体应用.应用效果表明,基于"雨课堂"的智慧课堂能够有效提高护理专业临床课程教学质量,为职业院校信息化课堂的建设开拓了一条有效的途径,积累了宝贵经验.
- 刘长琦杨静
- 关键词：智慧课堂护理专业临床课程
- 高校突发重大疫情联防联控云平台设计和实现
- 2021年
- 为满足高校疫情防控工作的需求,利用信息技术手段建立一种疫情联防联控的数字化管理新模式.在分析云平台需求的基础上,结合云计算特点,提出高校突发重大疫情联防联控云平台设计方案,并依据此方案,采用B/S架构、Java开发工具、MySQL数据库方案实现云平台部署,为高校疫情联防联控工作提供了新的思路.
- 刘长琦
- 关键词：联防联控
- 基于ASP.NET的智能化考勤管理系统的研究与实现被引量：2
- 2015年
- 根据考勤管理要求,研究利用ASP.NET技术设计一款智能考勤管理系统,描述项目开发工具的选择,平台的搭建,系统的主要设计思路、功能以及关键技术,逐步取代现有的纸质请假单和因公外出办事单,实现学校办公信息化.
- 孙立仙刘长琦
- 关键词：智能化考勤系统物联网
- 高职院校计算机程序设计类课程教学改革——以朝阳师范高等专科学校为例被引量：2
- 2018年
- 计算机程序类课程教学与NCRE考试相辅相成、相互促进.以NCRE为出发点,针对计算机程序设计类课程教学中存在的问题,以朝阳师范高等专科学校为例,提出符合该类课程教学需求的新型混合式教学模式,给出其实施过程中的关键点.实践表明,该混合式教学模式可以提高学生实践能力,提升NCRE考试通过率.
- 刘长琦
- 关键词：NCRE混合式教学模式网络学习平台
- 校园WLAN安全防范探讨被引量：2
- 2015年
- 随着校园无线网络WLAN逐步普及,网络安全问题日显突出。为了解决校园无线网络安全问题,本文从无线校园网的所受威胁、现有安全技术以及防范有效措施等几个角度来深度剖析探讨,从中总结有效的无线校园网部署方案,提高无线校园网安全,为无线校园网络安全建设提供宝贵经验。
- 刘长琦
- 关键词：校园网WLAN
- 基于WLAN的移动校园服务平台设计与开发——以朝阳师范高等专科学校为例
- 2016年
- 为了解决移动终端实时获取校园服务问题,本文以朝阳师范高等专科学校移动校园服务平台设计与开发为例,具体分析了在WLAN环境下,如何基于现有的开源框架开发移动校园服务平台的方案;在开发过程中的遇到的各种问题、解决方案,以及如何有效的提高其安全性。为高职业院校信息化建设探索一条借助于成熟技术再次开发的新途径。
- 刘长琦
- 关键词：移动终端开源框架
- 翻转课堂模式在护理专业临床课程教学中的改革被引量：8
- 2018年
- 社会对于应用型人才需求不断增大,对职业教育教学提出新的要求。现主要讨论在护理专业临床课程教学过程中,如何借助网络学习平台、微课、PPT等多媒体教学手段,构建一种全新的翻转课堂教学模式,更有效地将学生培养成为具有创新意识、创新能力、符合社会需求的应用型人才。
- 杨静刘长琦
- 关键词：护理专业临床课程
- 基于“雨课堂”的混合式教学设计与实践——以计算机应用基础课程为例被引量：1
- 2022年
- 为了摆脱传统课堂教学忽视学生主体地位、教学资源不足及教学评价方式落后等弊端,全面提升课堂教学质量,以计算机应用基础课程为例,结合“雨课堂”学习平台的特点,在基于前端分析基础上从课前、课中、课后3个环节进行教学设计,并开展基于“雨课堂”的混合式教学实践.结果表明,应用该教学方式后学生的成绩显著提高,课堂教学效果也得以提升.该教学方式的提出,为职业院校课堂教学改革提供了新思路.
- 刘长琦
- 关键词：混合式教学教学设计
