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卢颖: 作品数：19 被引量：131H指数：6; 供职机构：新乡医学院更多>>; 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省教育科学“十一五”规划课题河南省社科联、河南省经团联调研课题更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>

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莴苣苷B在制备防治肾移植的药物中的应用: 本发明涉及莴苣苷B的新用途，具体涉及莴苣苷B在制备防治肾移植的药物中的应用。实验显示，莴苣苷B能够改善肾移植后大鼠的肾脏功能，延长移植肾的存活时间，以上作用呈现剂量依赖关系，提示莴苣苷B对移植肾脏具有治疗作用。; 海广范郭兰青闫福林杨汇娟卢颖李品品韩金芬; 文献传递

本科护理系学生社区护理教学实践基地建设的研究被引量：8: 2008年; 桑文凤李秀敏赵习德曹艳萍任利华孙娟卢颖杜敏霞叶林; 关键词：本科生社区护理

基于健康行为过程取向理论的农村育龄期妇女孕前保健服务利用行为调查分析被引量：17: 2014年; 目的依据健康行为过程取向(HAPA)理论分析农村育龄期妇女孕前保健服务利用行为阶段转化机制。方法 2012年6—9月采用分层抽样方法选取新乡医学院80名河南农村籍医学本科生原籍所在自然村为样本村,每个自然村采用滚雪球抽样法选取10名已婚育龄期妇女为调查对象进行问卷调查。采用根据HAPA理论设计的调查问卷收集育龄期妇女孕前保健服务利用状况及相关社会认知情况,并进行单因素分析和多因素Logistic回归分析。结果 606例农村育龄期妇女中处于前意向阶段者226例(37.3%)、意向阶段者145例(23.9%)、行动阶段者235例(38.8%)。前意向阶段、意向阶段和行动阶段育龄期妇女的行动自我效能、应对自我我效能、维持自我效能、积极结果预期、风险感知及行为计划得分间差异均有统计学意义(F=8.930、12.800、20.957、3.753、7.044、3.111,P<0.05),消极结果预期得分间差异无统计学意义(F=0.670,P>0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示行动自我效能、积极结果预期对前意向阶段具有负向作用(OR=0.277、0.652,P<0.05);应对自我效能对意向阶段具有正向作用(OR=1.706,P<0.05),维持自我效能对意向阶段具有负向作用(OR=0.449,P<0.05);应对自效能、维持自我效能及行为计划对行动阶段均具有正向作用(OR=1.341、1.660、2.283,P<0.05)。结论农村育龄期妇女孕前保健服务利用行为阶段转化的社会心理学机制与HAPA理论相符,HAPA理论适用于农村育龄期妇女孕前保健服务利用的分析。; 杜敏霞李春阳任利华卢颖李向青; 关键词：计划生育服务孕前保健育龄妇女

本科护理学专业《护理教育学》课程教学改革的思考与实践被引量：2: 2007年; 针对本科护理学专业《护理教育学》教学内容面广、理论性强、知识偏多,但课时数相对较少的状况及学科交叉的特点,如何选择合适的课程教学模式以培养具有高素质的护理学专业本科人才,是护理教育者探讨的重要课题之一。本文从教学内容、教学方法及手段等方面的改革进行了一些探索。; 杨磊卢颖李国安戎华刚; 关键词：护理教育学课程教学模式

高校护理教师教学能力结构及评价指标的构建被引量：5: 2014年; 目的构建高校护理教师教学能力结构及评价指标.方法采用理论分析、文献回顾、专家咨询等多种方法,筛选高校护理教师教学能力的评价指标并形成问卷,将之施测于10所高等院校的194名护理教师.采用探索性因素分析构建高校护理教师教学能力评价指标,运用相关分析和信度分析技术进行信效度检测.结果高校护理教师教学能力评价可提取6个能力领域,分别命名为教学研究能力、情感教学能力、表达能力、反思能力、整合能力、组织能力,31个行为评价指标.问卷的内部一致性系数为0.913 0,各能力领域的信度在0.681 0～0.815 8;各因素及总体之间均存在显著正相关,且每个条目与其所属因素的相关系数均大于与其他因素的相关系数.结论高校护理教师教学能力评价指标问卷具有较好的信度和效度,能够为高校护理教师的准入、培养和教学评价等提供参考依据.; 卢颖杜敏霞张金华; 关键词：高等教育护理教师教学能力

大鼠创伤性脑损伤后肝肾功能的变化被引量：4: 2007年; 目的通过测定创伤性脑损伤后大鼠血清丙氨酸氨基转移酶(ALT),天门冬氨酸氨基转移酶(AST),尿素氮(BUN)和肌酐(Cr)含量变化,观察脑创伤对肝、肾功能的影响。方法采用自由落体打击装置制备大鼠创伤性脑损伤模型,分别于伤后12小时和24小时在股静脉取血测定血清ALT、AST、BUN和Cr含量。结果与假手术组相比,脑损伤组在损伤后12小时、24小时ALT和AST均显著升高;BUN和Cr在脑损伤后24h显著升高。结论创伤性脑损伤发生后会出现肝肾功能的障碍。; 郭胜卢颖; 关键词：创伤性脑损伤肝功能肾功能

在技能教学中培养护生的核心能力被引量：4: 2011年; 随着医学模式的转变、健康观念的更新、疾病谱的变化以及卫生体制的改革，护理工作也由疾病护理扩展到了以人的健康为中心的多元化护理模式，培养适应时代发展需求具有核心竞争能力的高素质护理人才，成为我国医院管理者和护理教育者研究的热点问题。; 郭兰青卢颖任利华; 关键词：技能教学护生护理模式医院管理者

脑恶性胶质瘤手术切除联合放化疗的对比分析被引量：1: 2013年; 目的回顾性分析脑恶性胶质瘤术后放化疗联合治疗临床疗效。方法选取2009年1月至2010年6月郑州颐和医院神经外科收治的胶质瘤患者92例，手术肉眼全切64例，部分切除28例。随机分为两组，A组采用手术切除后联合放化疗，B组手术切除后进行放疗。比较两组患者的近期、远期疗效以及不良反应发生率。结果A组患者的近期有效率（67．4％～71．7％）高于B组（41．3％～47．8％），A组术后1、2、3年生存率分别为82．6％、50．0％和32．6％，也高于B组，具有统计学差异（P〈0．05或P〈0．01）。两组患者的不良反应发生率无差异。结论脑恶性胶质瘤术后放化疗联合治疗有较好疗效，不良反应较少，值得临床推广。; 张鹏卢颖; 关键词：脑肿瘤放疗化疗恶性胶质瘤

青少年不良阅读行为干预效果评价被引量：4: 2014年; 长期近距离阅读是形成近视的决定因素,紧张的学习、经常看电视和玩计算机游戏等近距离注视活动导致我国青少年近视发病率急剧上升,不但给学生的学习和生活带来诸多不便,而且可引起一系列严重的眼部并发症。因此,针对青少年不良阅读行为进行早期干预,使其形成健康的行为习惯,对预防青少年近视具有重要的意义。健康行动过程取向理论（Health Action Process Approach,简称HAPA）是德国学者Schwazer（1992）在借鉴班杜拉自我效能理论的基础上提出的一种新的阶段性健康行为理论，强调行为计划对行为意愿向行为转化的中介作用，并认为行为控制是影响健康行为维持的重要社会心理学因素，为促进行为意愿向健康行为转变及行为维持提供理论依据。; 李向青杜敏霞卢颖任利华李荣张振霞; 关键词：青少年干预性研究

自尊和应对方式对护理本科生心理健康影响的路径分析被引量：3: 2011年; 目的探索自尊和应对方式对护理本科生心理健康的影响及其作用机制。方法采用自尊量表(SES)、应对方式问卷(CSQ)和症状自评量表(SCL-90)对新乡医学院535名护理本科生进行问卷调查,并对结果进行统计分析。结果自尊、解决问题、求助与心理症状呈显著负相关关系(r分别为-0.421、-0.317、-0.200,P<0.01),自责、幻想、退避、合理化与心理症状呈显著正相关(r分别为0.580、0.419、0.404、0.350,P<0.01)。自尊、自责、幻想、合理化可以直接解释心理症状总变异的38.5%,自责通过自尊的部分中介作用对心理症状产生间接影响,间接效应占总效应的12.0%。结论矫正消极应对方式、增加自我悦纳、维持良好自尊水平有助于促进护理本科生的心理健康。; 姚桂英李树雯薛松梅叶林卢颖; 关键词：自尊心理健康

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