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含N,N’–二(3–吡啶基)丁二酰胺配位聚合物的合成及其性质研究: 配位聚合物在吸附与分离、磁性、荧光、电学、催化等方面具有广阔的应用前景，因此，设计和合成功能配位聚合物备受关注。近年来，二吡啶基二酰胺类配体引起了人们极大的兴趣，该配体有以下特点：　　(1)吡啶基有较强的配位能力;(2)...; 吴冰; 关键词：配位聚合物过渡金属离子多羧酸荧光性质

学生主体与高职校企合作稳定性的关系研究——基于专用技能人力资本的视角: 2018年; 以专用技能人力资本为视角,探讨了学生作为主体在高职校企合作中的作用影响。基于800份问卷调查的回归分析发现,高职院校与企业合作可在不同程度上提高学生个体专用技能人力资本水平,但个体专用技能的提高未必能为企业换回稳定的雇佣(稳定就业或稳定实习);建立学生个体、企业与院校三方可信的契约承诺与违约机制可以避免专用技能人力资本形成后个体技能所有者的机会主义行为。要保障校企合作稳定性,要将学生个体纳入校企合作签约主体,建立学生主体、合作院校、合作企业三方的可信契约承诺与违约机制。; 吴冰; 关键词：高职院校校企合作

高职院校产学合作教育与隐性知识习得: 产学合作教育是高等职业教育人才培养的有效途径，推进高等职业院校与企业合作，不断深化工学结合教育模式，是我国高等职业教育的必然趋势。本文阐述了产学合作教育的本质和隐性知识习得的途径，分析了高等职业教育产学合作教育与隐性知识...; 吴冰刘志民; 关键词：高职院校产学合作教育隐性知识; 文献传递

企业参与产学合作培养人才的机理研究——基于新制度经济学的分析被引量：12: 2013年; 企业参与动力不足是我国产学合作培养人才的主要挑战,但现有研究大多未能基于企业的利益与理论视角而解释力有限。本文以新制度经济学为视角,分析了企业参与产学合作培养人才的机理。通过分析发现,企业参与人才培养机理关系如下:第一,人力资本专用性程度与企业人力资本专用化投资正相关,即企业人力资本专用性越强,其参与专用技能投资的动力也越强;第二,企业人力资本专用化投资与产学合作培养模式的关系——只有在面对专用性程度比较高,需求比较稳定的技能时,并有投资保障的条件下企业才可能与高校有实质性的合作;第三,保障措施与产学合作稳定性之间的关系——建立稳定的产学合作关系关键是将企业对学校单边投入转化为校企双向依赖的情形,如果是单边合作的话双方则必须建立有某种"可信承诺"。; 刘志民吴冰; 关键词：产学合作

我国高校教育筹资机构及运行机制探微: 2013年; 近年来,我国一些高校把争取教育捐赠列为学校工作的重要组成部分,把教育筹资工作提升到学校发展的战略高度。教育筹资机构日益健全,管理机制渐趋规范,重视校友工作,加强校友联络,高校的教育基金会也逐步走向专业化运作,这些经验可资借鉴。; 吴冰时艳吕旭峰; 关键词：教育筹资

新课程理念下不同化学学习方式的评价研究: 当今中国的基础教育课程改革倡导从学生和社会发展的需要出发，通过建立新的学习方式，即探究学习、自主学习、合作学习，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的科学素养，为学生的终身发展奠定良好的基础。新的学习方...; 吴冰; 关键词：化学学习课程改革课程评价; 文献传递

技能形成制度对高职产学关系的影响--基于新制度经济学的分析被引量：3: 2014年; 同为发达市场经济体,为何德国企业与高职教育机构形成了高水平的产学合作,而英、美国家企业与高职产学关系反而不那么紧密?为何韩国与我国台湾地区高职领域的产学关系主要来自政府引导?本文试图以新制度经济学和技能形成理论回答如下问题:第一,就某个经济体而言,什么样的技能需求具有"一定程度的技能专用性",从而引发多数企业自发的产学合作需求;第二,什么样的制度性因素减少了企业投资于工作技能的不确定性,从而保护企业与职业院校基于技能的产学合作;第三,哪些因素构成了高职产学关系治理变迁的动力。研究发现:从短期来说,企业与高职的产学行为要服从于现实的中间技能需求;从长期来看,则更受制于技能形成制度,且这种技能制度最早可以追溯到工业化早期。一个有利于企业与高职产学合作的技能制度至少包括如下三个方面:合作方的可信承诺关系与权责界定、行业内技能认证与标准化、监督企业培训的第三方力量。正是企业、高职、国家(和行业组织)三个行动流共同构成了产学关系演进的中心动力机制。; 吴冰刘志民; 关键词：高职院校新制度经济学

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吴冰