吴明
- 作品数:7 被引量:8H指数:2
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- 如何强化高职学生的英语阅读训练被引量:1
- 2009年
- 主要阐述了高职院校学生的英语阅读训练,阅读能力是英语学习中的一项重要基本技能,也是英语综合能力高低的体现。通过分析影响阅读英语的因素,找出了高职学生阅读过程中易出现的不良习惯,提出强化英语阅读训练的几方面措施。
- 吴明
- 关键词:高职教育英语教学
- 高职英语实施兴趣教学初探被引量:1
- 2004年
- 兴趣是学生学习的首要条件,是学生自觉学习、提高学习效率的推动力。教师要努力创设情境,营造轻松愉快的课堂氛围,激发学生学习兴趣,树立学生的自信心。在教学中,教师要培养学生对教师的亲近感,创造一个师生心理相容的良好环境。
- 吴明
- 关键词:情感融洽
- 外语课堂交际与外语教学的实践环节
- 2005年
- 语言是人们交际的工具。实践是学好外语的根本途径,因此,本文中,笔者将就外语课堂交际与教学的实践环节做进一步的阐述。
- 吴明杨慧
- 关键词:课堂交际外语教学
- 强化阅读训练,提高阅读能力
- 2009年
- 阅读能力是英语学习中的一项重要基本技能,也是英语综合能力高低的体现。本文分析了影响阅读的因素,找出了高职学生阅读过程中易出现的不良习惯,阐述了强化阅读训练,提高阅读能力的几点做法。
- 吴明
- 关键词:英语阅读能力
- 高职英语实施分层次教学探析被引量:3
- 2006年
- 为解决高职学生个体差异大,英语水平参差不齐的矛盾,采用分层次教学是行之有效的。通过高职学生目前英语学习的状况,阐述了在职业教育中实施分层次教学的重要性,提出了分成层次教学的具体实施办法和理论依据,以及对教师的要求和一些需要注意的问题。
- 吴明
- 关键词:高职英语分层次教学
- 谈英语分层次教学的一点体会被引量:1
- 2008年
- 分层次教学,要求教师的教学从实际出发,从学生的角度出发,真正作到"因材施教",要针对学生的学习等方面的差异,采取不同方式的教学方法,准备不同的教案,使不同层次的学生都能受益,从而达到教学目标。
- 吴明
- 关键词:英语分层次教学因材施教
- 对高职英语课堂教学改革的若干思考被引量:2
- 2006年
- 为提高学生英语综合运用能力,高职英语教师应改变教学观念。本文通过减少讲授,强化实践,突出阅读训练。
- 杨慧朱艳红吴明
- 关键词:高职教育英语语言综合运用能力