夏能权
- 作品数：56 被引量：50H指数：3
- 供职机构：湖南工艺美术职业学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理艺术更多>>
- 试论汉语修辞在艺术设计中的妙用
- 2014年
- 将汉语言文学中的比喻、比拟、排比、对比、夸张、象征等修辞手法巧妙运用于艺术设计,能起到丰富造型、美化装饰、增强视觉效果、提升作品内涵的作用,使作品与欣赏者之间、用户与产品之间产生共鸣,引导欣赏者、使用者体验设计带来的种种乐趣,产生回味无穷的遐想。
- 夏能权
- 关键词：汉语言文学修辞艺术设计
- 《刊谬补缺切韵》重文中的假借现象刍议
- 2016年
- 宋濂跋本王仁昫《刊谬补缺切韵》(以下简称《王三》)中收录了1 600余组重文,这些重文是以记词功能相同为标准而录入《王三》,并非全是异体字,其中约有30组假借字。通过对7组假借字的具体阐述,分析假借字与异体字的本质区别,以使读者更全面、更深入地认识《王三》重文。
- 夏能权
- 关键词：《王三》重文假借字异体字
- 职业院校融合推进非遗“活态”传承与乡村产业发展的路径探索被引量：1
- 2019年
- 非遗,特别是传统工艺类非遗,不仅是文化,也具有产业属性,是助力乡村振兴的重要抓手。针对市场上非遗产品存在的不足,职业院校发挥专业和人才优势,通过产品研发、成果转化、品牌打造的路径将非遗资源转化成文化生产力,融合推进非遗"活态"传承与乡村产业发展,更好地服务国家战略。
- 夏能权
- 关键词：职业院校
- 比较研究《王三》与《广韵》反切的意义
- 2011年
- 比较研究《王三》、《广韵》的反切,有助于全面认识《切韵》、《广韵》音系的继承关系,有助于正确认识特殊反切,有助于观察到语音演变过程中的一些细微现象,有助于更为合理地整理其他典籍中的语音系统,因而对中古语音的研究具有重要意义。
- 夏能权
- 案例教学法在高职应用写作中的运用被引量：3
- 2016年
- 基于案例教学法在高职应用写作教学中的应用,阐述了按照精选案例、展示案例、讨论案例、总结点评四个步骤实施案例教学法的具体操作方式,以发挥其在激发学生的学习兴趣、提升学生运用所学知识解决实际问题的能力、培养学生的写作思维、提高学生写作能力的作用。
- 夏能权
- 关键词：案例教学法高职应用写作教学
- 《王三》与《广韵》语音差异的影响
- 2010年
- 《王三》和《广韵》的语音差异导致了两书韵类系联上的差异和某些义项甚至词语的漏收,涉及俟母是否独立的分歧和典籍音系的整理标准问题。同时,两书语音上的差异对中古音的研究具有极大价值。因此,这些语音差异的存在是不可忽视的,它们对韵书的编撰及后代学者的语音研究都产生了一定影响。
- 夏能权蔡梦麒
- 关键词：《王三》《广韵》语音差异
- 《王三》《广韵》词义训释差异成因探析
- 2016年
- 以宋濂跋本王仁昫《刊谬补缺切韵》的词义训释为立足点,与《广韵》的匹配训释进行比较,除约30%的同义同训外,70%的词义训释在两书中存在不同程度的差异。探究两书训释差异的成因,从纂抄者主观角度而言,采取不同的编纂原则、选取不同来源的训释及纂抄者的认知差异造成了两书部分训释差异;从中古汉语客观发展角度而言,词汇双音化及词的分化合并等也造成了两书训释的诸多差异。
- 夏能权蔡梦麒
- 关键词：《王三》《广韵》训释
- 高职作文教学渗透人文教育的途径刍议
- 2015年
- 在高职作文教学中,可抓住写作素材积累、精心命题、写作指导、作文评价等环节渗透人文素质教育,实现练文与育人的和谐统一,促进学生的健康成长和可持续发展。
- 夏能权
- 关键词：人文教育人文素质
- 《王三》《广韵》异置小韵考被引量：2
- 2008年
- 《王三》中有17个小韵与《广韵》音韵地位不同。这些小韵异置原因不一,大多透露出撰抄者在不经意间反映的时音特点。
- 夏能权蔡梦麒
- 关键词：《王三》《广韵》
- 《广韵》合并《王三》小韵分析
- 2014年
- 《王三》有36组音同或音近小韵在《广韵》中合并为36个小韵,这些合并小韵作用有三:一是弥补了《王三》甚至《切韵》的撰抄之疏;二是使《王三》新增小韵得到了合理归并;三是反映了语音演变的踪迹。
- 夏能权
