姜梅
- 作品数：8 被引量：24H指数：2
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- “回头”是为了更好的“前行”——2014年高考新课标全国文综卷Ⅰ政治试题分析被引量：1
- 2014年
- 2014年高考已经成为过去式，但对2014年高考试题的评价分析正当其时。与往年相比，本刊对2014年高考试题的评价分析更加多样化、全面化，评价论坛、命题者说、金题品读、解题探讨、话长道短等，多个栏目多管齐下，力求全面、立体、科学解读2014年高考。“2014年高考，我们怎么看”，期待您的参与!
- 危显宝姜梅
- 关键词：试题分析文综卷政治过去式
- 论新时期思想政治教育者思维方式的转型被引量：11
- 2011年
- 思想政治教育的发展,要以正确的理论为指导。而正确的理论,来源于科学的思维方式。本文试从思维方式这一视角,探寻新时期思维方式的转变对提高思想政治教育实效性的作用,以促进思想政治教育发展。
- 姜梅危显宝
- 关键词：思想政治教育思维方式
- 重视学科概念 提升思维素养
- 2018年
- 自新课程改革以来，一直流行一种观点，认为新课改背景下思想政治课教学应淡化知识、淡化概念，重视能力和素养。在这种观点的影响下，部分教师在思想政治课教学中轻视概念讲解，影响了学生基于概念作出判断、分析、推理的逻辑思维能力，进而制约了学生的思维水平、能力素养和应试技能。
- 姜梅危显宝
- 关键词：学科概念思维素养思想政治课教学课改背景思维水平应试技能
- 改革开放30年:社会分层与社会和谐
- 2009年
- 针对当前中国社会阶层研究的理论纷争、困境及其出路,提出"总体性地位一致"的阶层分析方法,并以此理论对改革开放30年以来中国社会阶层的划分、阶层境况、利益诉求、阶层冲突进行了深入分析和再思考,旨在为消除改革阻力和障碍,推动改革深入和促进社会和谐提供有益借鉴。
- 姜梅危显宝
- 关键词：社会分层社会和谐
- 培养学科核心素养的实践探索被引量：12
- 2016年
- 无论教育如何改革和发展,＂培养什么样的人,如何培养人＂始终是教育的永恒话题。当前,我国正处于教育改革和转型升级的关键时期,核心素养的培养被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。当下,如何培养学生的核心素养,是每一位思想政治课教师在教学工作中必须落实完成的任务和课题。笔者在教学过程中,进行了一定的思考和实践,请广大同行批评指正。一、充分依托和挖掘教材内容培养核心素养要依托和挖掘教材内容,
- 姜梅危显宝
- 关键词：思想政治课教师教育改革学科教材内容
- 思想政治课应有的五个维度
- 2018年
- 历经5年艰辛探索和反复论证，《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）终于面世。新课标背景下，“政治课要怎么教”“课堂教学应该如何开展”“一堂好的思想政治课的评价标准是什么”，这些问题是每一位思想政治课教师必须思考且无法回避的问题。笔者试图从思想政治课的五个维度，浅析教学导向及其评价标准，抛砖以引玉。
- 姜梅危显宝
- 关键词：思想政治课教师维度政治课程标准课堂教学教学导向
- 2016高考政治新课标卷Ⅱ试题分析
- 2016年
- 2016新课标卷Ⅱ政治试题遵循《考试大纲》要求,持续深化了对'一点四面'的考查,以'立德树人'为核心,彰显了社会主义核心价值观、传统文化、依法治国、创新精神四个方向,考查考生对思想政治学科基础知识的掌握程度,以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力,注重对考生情感、态度与价值观的积极引导。
- 危显宝姜梅
- 关键词：高考政治试题
