孙建明
- 作品数：15 被引量：34H指数：3
- 供职机构：湖州师范学院文学院更多>>
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- 我国百年语文教学革新嬗变及其特点被引量：1
- 2008年
- 语文教学的百年历史发展轨迹可分为四个时期,即20世纪20年代前后照搬西方教学理论阶段、30至40年代中西教学理论融合阶段、50至70年代受苏联模式影响阶段、80至90年代探索汉语文教学新方式阶段。考察和总结这一历史阶段,有利于从中吸取有益的经验和教训,从而促进语文教学方法体系的建构和完善。
- 孙建明
- 关键词：语文教学
- 论个性教育的支持系统被引量：1
- 2004年
- 个性教育已受到我国教育界的普遍关注,成为理论研究的热点之一。实施个性教育,必须构建、营造一个有利于个性教育发展的支持系统。从文化观念、选才标准、教育模式、教学策略、教学环境、评价导向等六个方面探讨个性教育支持系统的构建,对于促进受教育者的个性发展具有重要意义。
- 孙建明
- 关键词：个性教育
- 试论新世纪语文教学模式建构
- 2001年
- 如何建构合乎新世纪语文教学实际的教学模式 ?本文从语文教学模式的走向、语文建模的原则、方法以及如何正确处理建模过程中的几种关系等方面 。
- 孙建明
- 关键词：语文
- 从社会发展看个性教育的必要性被引量：5
- 2002年
- 个性化教育的提出是教育改革与发展的必然选择。从现代教育价值的取向、素质教育的实施、现代教育技术的影响、世界教育改革与发展趋向等四个方面可充分说明施行个性化教育的必要性。
- 孙建明
- 关键词：个性化教育改革教育价值素质教育现代教育技术个性教育
- 个性化教育:新世纪的呼唤被引量：2
- 2001年
- 孙建明
- 关键词：个性化教育教学工作心理特征心理倾向教育发展
- 秘书学学科群建设述评被引量：1
- 2006年
- 我国秘书学学科群构建基本上包括五个层面,即元秘书学、应用秘书学、秘书学的交叉学科、技术秘书学、比较秘书学。其建设发展体现了三个特点:一是适应了现代科学的分化趋势;二是注重面向秘书工作实践;三是学科发展呈现不平衡性。展望未来,秘书学学科群研究将呈现出基础理论研究不断深化、应用性研究进一步加强、研究方法趋于整合等趋向。
- 孙建明
- 关键词：秘书学学科群
- WTO视野中的教师素质被引量：1
- 2003年
- 面对加入WTO的挑战,我国教育将发生一系列变革,这对教师的素质提出了更高的要求。教师必须具有现代化的教育观念:主体教育观、发展教育观、个性教育观、成功教育观;必须具有合理的智能结构:知识结构和能力结构;还必须具有创造性的精神品格。
- 孙建明
- 关键词：WTO教师素质主体教育观知识结构智能结构精神品格
- 试论我国早期语文教学模式改革被引量：2
- 2001年
- 我国早期关于语文教学模式的探索可分为两个阶段 ,其一为在西方理论影响下的起步阶段 ,其二是在兼容并蓄中外教学理论精华基础上的创新发展阶段。回溯我国早期语文教学模式改革 。
- 孙建明
- 关键词：教学模式语文教学叶圣陶黎锦熙教学改革
- 当代语文教学模式是非论
- 2001年
- 语文教学模式研究一直是语文教学改革中的重要内容。当代语文教学模式研究在确立学生的主体性、培养创新能力、贯彻整体性教学原则 ,坚持模式设计科学性与艺术性相结合等方面都取得了令人瞩目的成绩 ,但同时也存在着诸如重复老一辈教育家的研究成果、教师中心主义、应试思想严重 ,把教学模式等同于教学步骤等不足。对此进行分析和总结 ,有利于深化语文教学改革。
- 孙建明
- 关键词：语文教学模式
- 试论我国早期语文教学模式改革
- 2002年
- 我国早期关于语文教学模式的探索可分为两个阶段 ,其一为在西方理论影响下的起步阶段 ,其二是在兼容并蓄中外教学理论精华基础上的创新发展阶段。回溯我国早期语文教学模式 。
- 孙建明
