孟黎辉
- 作品数：6 被引量：13H指数：2
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- 在数学课堂教学中运用学习迁移理论的实践研究
- 数学教育实践与心理学相结合,是教育研究的一个重要领域,它受到的关注与日俱增,在教学中开始发挥出了越来越大的作用。当前我国正处在基础教育课程改革阶段,强调培养学生的创新精神和实践能力,这就更突出了迁移在知识建构、解决现实问...
- 孟黎辉
- 关键词：数学教学学习迁移能力迁移教学教学案例
- 文献传递
- 高中数学“问题教学”策略的研究被引量：1
- 2016年
- 问题教学法，就是以问题为载体贯穿教学过程，使学生在问题的产生和解决过程中，产生自主学习的动机，进而逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习的方法．提高自主学习能力的一种教学方法．问题教学法充分体现学生的主体地位，能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性．
- 孟黎辉
- 关键词：高中数学自主学习能力学生自主学习问题教学法主动性
- 探究天津高考命题导向 提升数学抽象核心素养
- 2022年
- 近年来,天津高考命题保持着重基础、重素养,低起点、多层次、利区分的命题特色。从过去的题海战术,转向培育素养,成为高考命题的导向。下面,我们从数学抽象素养的提升来进一步探究。抽象,是数学的基本特征,数学抽象是指通过对数量关系与空间形式的抽象,得到数学研究对象的素养,主要包括:从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系,从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构,并用数学语言予以表征。
- 孟黎辉
- 关键词：高考命题数学抽象数学语言题海战术命题特色命题导向
- 核心素养背景下的评价方式在教学中的应用
- 2021年
- 评价是实践与认识的中介,是一种精神活动,但是需要建立在客观的基础上.教学评价是教学实践与教学认知的中介,在科学准确的教学评价下,课堂教学实践才能更好地开展.因此,中学基础教育教学的评价有着极其重要的作用.科学合理的评价方式更有利于学生的成长,并深度影响着中学生未来的身心发展.
- 孟黎辉
- 关键词：教学评价身心发展基础教育教学
- 把握高考趋势 优化教学方法——一道天津高考题的解法探析及启示
- 2010年
- 2009年天津高考文理科试卷中，各有一道解法较为接近的试题：
文科第16题：若关于x的不等式（2x-1）^2〈ax^2的解集中整数恰好有3个，则实数。的取值范围是_____.
- 孟黎辉蔡运安
- 关键词：高考题教学方法解法理科试卷不等式
