宋书星
- 作品数：17 被引量：111H指数：7
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- 周恩来社会主义民主政治建设思想初探被引量：3
- 2000年
- 周恩来社会主义民主政治建设的思想内容丰富、博大精深 ,是我们进行社会主义民主政治建设的急待开发的重要思想资源。本文对其具有密切联系的三个方面进行了较为深入的探讨。认为他关于社会主义民主政治建设的总的要求是实现社会主义民主化 ,并提出了专政要继续 ,民主要扩大 ,扩大民主更带有本质的意义这样一个带根本性的指导思想。文中对周恩来所揭露的官僚主义的表现、危害、根源以及提出的反官僚主义的措施 ,作了较为全面的分析。本文还阐述了周恩来提出的统战工作的方针。
- 宋书星节仁
- 关键词：周恩来社会主义民主政治建设反官僚主义
- 论图书馆管理的人本主义价值取向被引量：26
- 2003年
- 在科学管理与人本管理比较的基础上,提出图书馆应坚持科学管理与人本管理、科学精神与人文精神相统一;并简要分析现行图书馆规章制度的缺失及其修订完善所应遵循的基本原则。指出,管理体制“软件”现代化是图书馆现代化建设不容忽视的重要内容。
- 桑晓东宋书星
- 关键词：图书馆管理人本管理人本主义信息服务
- “产业化”不可行,产业精神不能少——对“图书馆产业化”问题的知识经济学思考被引量：12
- 2004年
- 经费短缺造成了图书馆生存危机 ,“图书馆产业论”应运而生。它既有存在的现实基础 ,也存在着诸多内在缺陷。要走出困境 ,“产业化”虽不可行 ,产业精神却必不可少 ,从而实现社会效益与经济效益、读者满足率与馆藏利用率、无私奉献与有偿服务。
- 宋书星
- 关键词：图书馆
- 论转型时期图书馆的观念更新被引量：4
- 2000年
- 图书馆的观念现代化是整个思想体系的革命,涉及到与外部环境的关系、内部诸要素间的关系、管理运作理念等各个层面。本文分六个方面进行了分析论述。
- 宋书星
- 关键词：图书馆现代化人本意识
- 图书馆教育——民主与科学的统一被引量：3
- 2002年
- 从科学和民主的本质出发 ,简述了科学教育与民主教育的整体相关性 ,并从人本主义的教育理念、宽松自由的教育环境、自主选择的教育过程、全面发展的教育结果等四个方面 。
- 宋书星孙景祥
- 关键词：图书馆教育方式民主教育科学教育教育教育环境读者教育
- 论图书馆与课堂教学优势互补被引量：1
- 2000年
- 图书馆的教育资源优势对课堂教学具有重要的补偿作用,改革现行管理体制,实现图书馆与课堂教学优势互补,对于素质教育和高校图书馆建设都具有重要意义。
- 宋书星
- 关键词：图书馆资源课堂教学
- 从“图情一体化”到“信息功能唯一论”被引量：3
- 2004年
- “图情一体化”是图书馆现代化的重大进步 ,“信息功能唯一论”却是对“图情一体化”的误读和“肢解”。它违背了图书馆的本质精神与文献价值、读者需求和图书馆功能的多样性相对立 ,对图书馆乃至国家文献资源保障系统的健康发展具有诸多的负面影响。
- 宋书星
- 关键词：图书馆现代化情报工作一体化信息功能信息服务
- 重视图书馆教育方式的研究探索被引量：14
- 2001年
- 图书馆不仅拥有丰富的教育资源 ,作为一种教育方式也具有许多潜在的优势 ,更接近素质教育的目标要求。深化教育改革应当走出课堂教学的小圈子 ,树立“大教育”观念 ,重视图书馆教育方式的理论研究和实践探索 。
- 宋书星
- 关键词：图书馆教育方式教育改革学校教育继续教育教育功能
- 学术规范与“学术生态环境”被引量：11
- 2005年
- 对自身“违规”行为作了自我忏悔和辩护,进而反思了学术的目标追求、价值原则和评价标准,并提出了学术期刊的学术规范“三原则”。认为解决学术规范问题,应当自觉追求、自我规范与优化“学术生态环境”相结合。
- 宋书星
- 关键词：图书馆学情报学学术学术规范
- 高教改革呼唤图书馆教育回归被引量：7
- 2003年
- 自我教育传统被遗弃造成了许多不良后果 ;图书馆教育的内在合理性以及现代社会对自我教育的诉求 ,必然导致图书馆教育回归。高等教育应当深化教学体制改革 ,走出“课堂唯一论”的小圈子 ,强化图书馆教育功能 ,实现课堂教学与图书馆自学优势互补。
- 宋书星
- 关键词：图书馆教育功能社会教育自我教育
