宋宙红
- 作品数：13 被引量：39H指数：4
- 供职机构：集美大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：福建省教育厅社会科学研究项目福建省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 教师职业压力与心理健康水平关系研究被引量：5
- 2011年
- 通过对545名中小学教师进行职业压力、心理健康和社会支持的问卷调查,结果发现,工作负荷、考试压力、职业期待是目前中小学教师的主要压力源;有9.07%的教师存在不同程度的心理问题;教师职业压力与心理健康存在着紧密联系,工作负荷对心理健康起消极作用;社会支持对心理健康起积极作用。加强"以人为本"的管理方式、构建科学的评价体系、提供良好的支持系统以及教师自身的努力,是教师缓解压力、提高心理健康水平的重要策略。
- 宋宙红邓远平
- 关键词：教师职业压力心理健康
- 东西部教师职业压力、社会支持现状及其比较研究被引量：3
- 2011年
- 教师职业压力状况不同时期有不同的表现,长期不间断地对其研究有利于及时掌握教师的心理状态,并针对存在的问题进行调整改进。通过对545名东西部中小学教师进行职业压力和社会支持问卷调查,发现工作负荷、考试压力、职业期待是教师的主要压力源;不同类型、不同地区的教师在压力源上存在着不同的差异;教师在社会中所获得的支持也有差异。建议学校应遵循以人为本的管理方式,重视教师的心理状态,并提供良好的社会支持系统;教师自身要正确的认识职业压力;明确提高专业能力、有效管理时间是应对压力的根本方法,通过调整心态、缓解压力,提高生命质量,保证教育教学质量。
- 宋宙红罗晓
- 关键词：社会支持
- 期望效应对高考的影响以及不同期望源作用的异同性研究被引量：3
- 2013年
- 对集美大学和厦门大学400多名大一新生的调查结果发现:(1)来自家长、教师、考生自身及其同伴各方的期望会影响高考结果;(2)期望值的高低会对高考结果产生不同的影响;(3)考生对不同程度期望值的评价不同,这一态度会影响高考结果,但其影响并非线性的,较为复杂;(4)不同的期望源对高考所产生的各种效应并不完全同步。因此,应使不同期望源以适当程度的期望值对考生起正面影响,让考生对期望产生正确的认知和态度,从而使"期望"对高考发挥积极效应。
- 宋宙红谢书书
- 关键词：高考
- 福建省老少边贫地区初中生人格特征的调查研究
- 2007年
- 采用华东师大祝蓓里教授主持修订的《儿童十四种人格因素问卷》(简称CPQ)为测量工具,对三明市、龙岩市经济欠发达的革命老区、少数民族地区的三所农村中学进行抽样测试,将结果与全国常模相比:(1)福建老少边贫地区初中生的十四人格有11种因素分值在中等水平(5分左右),有三种即聪慧性、幻想性、忧虑性高于6分。(2)初一与初二对比,在情绪性、敢为性、世故性、自律性、紧张性几个因素上差异显著,次人格焦虑性和内外向性差异显著。(3)初一与初三对比,在乐群性、稳定性、情绪性、有恒性、敢为性、敏感性、忧虑性、自律性、紧张性以及次人格上差异显著。(4)初二与初三对比,在敏感性、忧虑性方面有差异。(5)女生与男生比较,在聪慧性、有恒件、自律性以及次人格焦虑性上差异显著。根据不同的差异结果,有针对性地提出心理健康教育的措施。
- 宋宙红吴旭平
- 关键词：农村初中生人格心理健康
- 东西部教师心理健康、社会支持现状及其比较研究被引量：3
- 2011年
- 通过对545名中小学教师的心理健康和社会支持问卷调查,发现有9.07%的教师心理健康存在不同程度的问题;主科、班主任教师心理健康水平的某些方面低于副科、非班主任教师;女性、10年以上教龄的教师在社会中所获得的支持更多;西部教师心理健康水平低于东部教师。重视教师的心理健康,定时定期做相关的普查和辅导工作,并为教师提供缓解压力的支持系统是教育部门的重要职责;提高专业能力、有效管理时间,是教师应对压力,缓解压力,提升心理健康水平的主要方法。
- 宋宙红罗晓
- 关键词：心理健康社会支持
- 晋江民营企业员工满意度差异的比较研究
- 2015年
- 采用自编问卷进行调查,旨在探讨晋江民营企业不同群体员工满意度状况,为企业改进员工激励机制,促进员工工作积极性提供依据。结果表明:员工满意度由高到低分别是工作本身、工作群体、企业制度与文化;不同学历、不同职位以及工作年限和年龄在各项因子上均有不同的差异。建议企业管理者细化激励机制,针对不同群体员工,采取有效的激励方式,并通过实现企业文化的认同与融合提升员工的满意度。
- 宋宙红邓远平
- 关键词：满意度
- 高校师范生主观幸福感的比较分析与促进研究
- 2008年
- 采用量表法对高校师范专业大学生的主观幸福感进行比较,检验表明,各类样本间差异显著。促进主观幸福感应考虑:学会向下比则更易于产生幸福感;调整现实我与理想我之间的距离,确立合适的目标期待;拥有积极的自我观念,能恰当地认同他人,能面对和接受现实;培养良好的内在品质,建立良好的人际关系。
- 宋宙红
- 关键词：生活满意感积极情绪消极情绪
- 城市中小学教师职业态度的现状调查与分析被引量：5
- 2008年
- "教师职业态度"问卷由职业认知、职业声望、职业情感、职业行为倾向、职业吸引五个因素组成,共28个题。本研究被试为城市中小学教师,共472名。结果显示:中小学教师职业态度总的情况较好,约有一半以上的被试持积极肯定的态度,只有极少数被试持否定态度。职业吸引有一半教师不认可。不同性别、不同学校(小学、初中和高中)、不同教龄教师职业态度都有一定的差异。不同学历教师职业态度无差异。在对调查结果进行分析的基础上,提出提高教师职业态度的若干建议。
- 宋宙红
- 关键词：教师
- 小学专家型教师素质与培养初探被引量：4
- 2009年
- 培养专家型教师已成为当今世界教育发展的共同趋势。"研究型、专家型"将成为中小学教师的职业定位。加强师德建设、提高专家型教师素质、高效率解决教学领域问题是培养专家型教师的关键。
- 宋宙红张晓洁
- 关键词：专家型教师
- 高等院校与小学教育科研横向联系的综合探索
- 2009年
- 教育科研对推进教育改革、全面提升教育质量具有重要的意义。高等院校与小学建立横向的科研联系不仅必要,而且可能。高等院校与小学教育科研横向联系有诸多模式。高等教育尤其是高等师范教育同基础教育接轨,能够更好地为基础教育输送优秀的师资,有利于小学教育科研的提高。
- 宋宙红施若谷赖文瑜
- 关键词：教育科研
