廖月霞
- 作品数：26 被引量：115H指数：6
- 供职机构：扬州大学医学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金江苏省普通高校研究生科研创新计划项目国际科技合作与交流专项项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- 护理专业本科学生转专业现状及原因分析被引量：2
- 2016年
- 目的：调查护理本科新生转专业意愿现状,分析有关因素。方法采用自行设计的调查表,对护理本科一年级学生进行转专业有关问题的问卷调查,对特征学生进行座谈及个别访谈。结果参与调查的73名护理本科新生中,56名（76.7%）学生入学时有转专业意愿,入学8个月后,34名（46.6%）学生有转专业意愿,最终有17名（23.3%）学生转到其他专业,转专业原因主要是初次专业选择的盲目性及专业学习中呈现出的专业与个人兴趣爱好不符等问题。结论护理本科新生对专业的认同感存在一定的局限性,学校需积极采取措施提高学生的专业认同度,促进学生适应。
- 袁媛李湘鸣廖月霞
- 关键词：护理本科新生
- VEGF受体Ⅱ在胃癌组织中表达及临床意义被引量：1
- 2012年
- 目的探讨胃癌组织中血管内皮生长因子受体Ⅱ(VEGFR2,KDR)的表达及其临床意义。方法应用免疫组织化学方法检测34例胃癌组织和10例正常胃组织中的KDR表达。结果胃癌组织中KDR的表达量升高。KDR表达量与淋巴结转移、病理分期、肿瘤分化程度密切相关(P<0.05),与患者的性别、年龄无关(P>0.05)。结论 KDR在胃癌的发生、发展中起重要作用,这为胃癌的靶向治疗提供了有力依据。
- 孔桂美吴克艳廖月霞卜平
- 关键词：胃癌
- 带教老师视角下护生临床学习环境的质性研究
- 2016年
- [目的]探讨带教老师视角下护生的临床学习环境,为护生建立理想的临床学习环境提供参考依据。[方法]运用质性研究中Van Manen诠释现象学的研究法,将39名带教老师按科室分为6组,进行焦点小组访谈。[结果]整理形成6份完整的访谈资料,经过详细分析,从中提炼出3个主题:教学理念存在差异;师生之间缺乏沟通信任;忽视专业成长。[结论]带教老师应持有积极的教学理念,创造良好教学氛围;注重和护生的沟通,增进互信,建立和谐师生关系;关注护生专业成长,努力为护生建立理想临床学习环境。
- 秦阳陈曦廖月霞夏燕贾悦束余声
- 关键词：临床学习环境护生带教老师
- 低年级本科护生不同暑期自主见习效果比较研究
- 2009年
- 目的:比较低年级本科护生不同暑期自主见习效果。方法:第五学期末问卷调查56名本科护生第一学年暑期和第二学年暑期自主见习效果,回收见习日志112份综合分析。结果:在总体效果上,第二学年暑期见习效果明显优于第一学年暑期(Z=3.625,P=0.000)。结论:指导性鼓励护生利用暑期进行自主见习并书写见习日志,尤其是第二学年暑期,可以让护生尽早了解职业现状;体会职业价值;激发主动学习积极性;促进综合能力的提高;促进理论联系实践。
- 廖月霞周华珠季全兰唐华
- 关键词：护生见习暑期
- GABA Transporter-2在克罗恩病中的表达及意义的临床研究
- 2022年
- 目的探讨GABATransporter-2(GAT-2)在克罗恩病(CD)肠组织中的表达及其与临床病理特征的关系。方法选取2010年3月至2021年3月期间于扬州大学附属医院就诊的56例CD患者作为观察组,男性27例,女性29例,年龄为(32.30±9.40)岁;选择同期健康体检者68例作为对照组,男性32例,女性36例,年龄为(34.76±7.70)岁。两组均经肠镜检查后送病理诊断,采用免疫组化染色法测定GAT-2在CD患者肠黏膜组织与健康体检者肠黏膜组织中的表达并比较;分析CD患者中GAT-2表达与炎症状态的关系及其与临床病例参数间的关系。运用SPSS 25.0软件进行统计学分析,符合正态分布的计量资料行t检验,计数资料行χ^(2)检验。结果观察组肠黏膜组织中GAT-2阳性表达率显著高于对照组[83.93%(47/56)比7.35%(5/68)],差异有统计学意义(χ^(2)=73.954,P<0.05);CD患者中GAT-2在重度活动期的表达评分高于中度活动期、轻度活动期和缓解期,差异均有统计学意义(均P<0.05),GAT-2表达评分与简化CD疾病活动指数(CDAI)评分呈正相关性(P<0.05);C反应蛋白(CRP)水平升高、红细胞沉降率(ESR)升高、有肛周病变的CD患者GAT-2表达阳性率高于CRP正常、ESR正常、无肛周病变的CD患者,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论GAT-2在CD患者肠黏膜组织中呈高表达,主要表达在间质淋巴细胞胞浆中,且其表达评分与CD临床分期具有相关性,可作为临床诊断的辅助诊断指标。
- 韩微周彩婷马怡君丁岩冰廖月霞邓彬王磊
- 关键词：克罗恩病免疫组化
- 护理专业实习生中期“多站式”考核方案设计与应用
- 2016年
- 制定并实施以临床真实案例为基础、护理程序为框架的"多站式"护理实习中期考核方案。于实习中期在2011级和2012级191名学生中实施,发挥实习中期考核导向作用,实现护生综合能力培养目标,促进护理专业实习生综合能力提高。
- 廖月霞王正兵刘永兵季坚康美玲张瑜
- 关键词：护理专业实习生
- 团体认知行为治疗在白血病化疗病人护理中的应用研究被引量：21
- 2016年
- [目的]探讨团体认知行为治疗对白血病化疗病人焦虑、抑郁情绪以及胃肠反应的影响。[方法]将64例白血病化疗病人随机分为两组,干预组给予针对性的团体认知行为治疗,对照组给予常规护理,采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、蒙哥马利抑郁评定量表(MADRS)测评两组病人治疗前后焦虑、抑郁状况,并观察两组胃肠反应情况。[结果]干预组接受心理治疗后焦虑、抑郁评分降低,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05);胃肠反应减少,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。[结论]团体认知行为治疗能有效改善白血病化疗病人焦虑、抑郁情绪及胃肠反应,提高其生存质量。
- 李小红廖月霞秦阳陈曦
- 关键词：白血病胃肠反应焦虑抑郁护理
- “半合作式”OSCE在实习中期考核中的应用被引量：1
- 2016年
- 目的:探讨"半合作式"客观结构化临床考核(OSCE)在实习中期考核中的应用,发现实习护生存在的问题,寻找解决途径。方法:对93名本科实习护生进行"半合作式"OSCE考核及成绩分析。结果:本次考核的Cronbach'sα系数为0.59,区别度为0.15,难度指数为0.78,信效度较好;一级指标得分率由低到高依次为护理评估(71.73%)、护理计划(73.56%)、护理操作(83.8%),二级指标中护理诊断依据(50.7%)、护理计划依据(56.7%)及体格检查(70.2%)的得分率最低。结论:"半合作式"OSCE能客观准确反映护生的临床能力,提高考核效率,实习中期护生在护理评估及护理诊断方面仍存在不足。
- 张菁廖月霞万小娟康美玲李琴
- 《护理管理学》实施模拟面试对话教学的效果评价被引量：7
- 2014年
- 目的探讨基于模拟面试的对话教学在《护理管理学》教学中的应用与效果评价。方法选取2011级在校护理本科生,以护理管理学中重要管理环节及内容为主题词,以小组为单位进行模拟面试,面试内容与主题词相关,考察学生的综合能力。制定教学效果评价问卷,于教学活动结束后发放问卷,调查学生对该教学方法的评价和教学效果。结果基于模拟面试的对话教学增加了《护理管理学》教学的生动性,增加了学生的积极性、参与性、主动性和互动性,更有利于知识的理解、掌握和融会贯通,更有利于学生对护理专业的了解、将来工作中实际问题的解决;通过模拟面试,不同角色的面试小组成员的语言表达能力(P=0.049)和应变能力(P=0.002)的提高存在统计学差异。结论相对于传统理论教学,基于模拟面试的对话教学在《护理管理学》教学中的应用受到了学生的好评;护理教育者要注意与学生的沟通方式,注意模拟面试中角色分配的均衡。
- 方蕾廖月霞王静成孙蓉吕胜南陈曦
- 关键词：模拟面试对话教学护理管理学教学
- 人VEGF受体Ⅱ胞外Ⅲ区单克隆抗体研制与生物学活性测定被引量：3
- 2011年
- 根据GenBank中发表的血管内皮细胞生长因子(VEGF)受体Ⅱ(KDR)基因序列,设计1对引物经RT-PCR从人脐静脉内皮细胞中克隆出KDR胞外Ⅲ区(KDRD3)编码序列,克隆入原核表达载体pGEX-6P1。重组质粒转化大肠杆菌BL21,用IPTG于37℃条件下诱导,经SDS-PAGE和Western blotting分析,表达出的融合蛋白大小为33.4 ku。利用纯化的重组融合蛋白免疫BALB/c小鼠,经淋巴细胞杂交瘤技术筛选获得2株KDR特异性单克隆抗体C4和F6。2株单抗均能特异性识别HUVEC细胞表达的天然KDR分子,HUVEC迁移抑制试验和HUVEC体外血管形成抑制试验结果显示,2株单抗均能特异性阻断血管内皮细胞生长因子与KDR分子的相互作用。结果表明:所获得的2株单抗对KDR具有良好的特异性和中和活性。
- 孔桂美张小荣黄瑶高巍廖月霞卜平
- 关键词：单克隆抗体生物学活性
