张学青
- 作品数：36 被引量：20H指数：3
- 供职机构：苏州大学更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程文学社会学更多>>
- 精神引领:寻找一种可能性——一个语文教师的思与行
- 2014年
- 摘要：语文对人的精神成长起着极其重要的作用，语文教师的确影响着学生精神生命的成长。因此，教师首先要做的，是保护与捍卫儿童与生俱来的美好元素和纯洁品质，保持源头的洁净；还需培养学生成为有能力思考、有能力做成熟的价值判断的人；作文教学中，除了教会学生“求真”，亦不可忽视情感和精神层面的引领。
- 张学青
- 关键词：源头立场作文
- 这样的夜啊,有文字的光——《鸭窠围的夜》(片段)教学与思考
- 2017年
- 【教学实录】
一、调动感官小游戏
师：先来聊聊天啊。我们的身体可以通过哪些感觉器官去感知身边的事物、周同的世界？
- 张学青
- 关键词：教学实录文字感觉器官小游戏感知
- “读写绘一体化”图画书教学例谈被引量：5
- 2007年
- 并不是所有带图画的书都叫做图画书，图画书与一般带插图的书的区别在于：它的叙事功能由图画和文字共同完成，比较起来，图画的功能要更强一些。或者说，图画书中的图画是主体，它具有情节叙述和情意表达的功能。
- 张学青
- 关键词：图画书一体化教学读写叙事功能插图
- 好的童话该是这样的——读《巨人的花园》
- 2009年
- 《巨人的花园》选在人教版第七册第三组课文里。除本篇外，还有保加利亚埃林·彼林的《幸福是什么》、日本新美南吉的《去年的树》和中国吕丽娜的《小木偶的故事》。这册教材中安排了不同国度不同风格的童话故事，又在该单元“资料袋”里介绍了童话的分类，“综合性学习”栏里安排了“读童话、编童话、演童话”的综合性学习，充分体现了编者对童话这一体裁的重视。
- 张学青
- 关键词：《巨人的花园》童话故事《幸福是什么》《去年的树》课文
- 深人的浅语,浅教的艺术——论小学儿童诗的教育价值与教学策略
- 2024年
- 儿童诗是“深人的浅语”,符合儿童的理解水平、心理特点和接受能力。要根据儿童诗的教育价值,充分发挥其审美作用;教学中应以浅教的艺术,使审美情感在节奏与韵律、感受与想象中自然而然地生发和流露;通过选编与诵读优质儿童诗,提升儿童语言表达的品质。
- 张学青
- 关键词：儿童诗
- 如何帮助孩子读懂、读通、读好文言
- 2023年
- 文言,是和白话相对应的一个词语。什么是文言?很难下一个确切的定义。吕叔湘先生在《文言和白话》(1944年)中下了结论:白话是唐宋以来的语体文。文言与白话的根本区别,还是词汇语法系统的差别。历史上,文言一直具有很高的地位,是正规的书面语。新文化运动以后,白话取代了文言的地位,成为全民使用的正规的书面语。近年来,传承和发展中华优秀传统文化得到了全社会的高度重视。文言是中国传统文化的主要载体,从提高民族文化自信心,增强国家文化软实力的高度去认识,当下中小学的语文课程中都加强了文言的学习。
- 张学青
- 关键词：中华优秀传统文化中国传统文化国家文化软实力语文课程文言
- 左手教书,右手创作——一个语文老师可以有的样子
- 2017年
- ＂所有的相遇都是久别重逢。＂当我结束《红点点绿点点》的课堂教学,走到听课的郭姜燕老师身边时,她口中念着这句话,眼里有亮晶晶的东西在闪动。
- 张学青
- 关键词：老师左手语文右手
- 隔“窗”看课
- 2006年
- 张学青杨志强窦桂梅
- 关键词：看课铺垫板书
- 用爱创造生命的奇迹——《夏洛的网》整本书共读交流会教学设计及评析
- 2024年
- 教学目标:1.回顾人物和故事概况,借助目录筛选信息,通过师生对读、同伴交流等方式把握故事情节。2.聚焦“生命的奇迹”,借助多种方式分享阅读心得,深入文本深度学习,探索整本书的内涵。
- 李军张学青
- 关键词：深入文本《夏洛的网》教学设计筛选信息
- 教出散文的味道被引量：1
- 2017年
- 朱光潜先生在《谈文学》的序里写道：“学文学第一件要事是多玩索名家作品，其次是自己多练习写作，如此才能亲自尝出甘苦，逐渐养成一种纯正的趣味，学得一副文学家体验人情物态的眼光和同情。”我以为，这句话非常精辟地指出了文学教学的路径与方法。而用散文作为中小学生玩索名家作品的切入口。
- 张学青
- 关键词：散文名家作品文学家文学教学写作
