- 非现实空间位移关系构式的体认性与互动性被引量：15
- 2020年
- 本文首先将王寅提出的“现实—认知—语言”原则修补为“现实↔体认者↔语言”原则,从而强调了体认者的主体性,突显了现实、体认者和语言之间的互动性,然后,据此探讨了非现实空间位移关系构式的体认性和互动性。这种构式的体认性在于,体认者运用认知想象能力把某一方位事件识解为一个位移事件,并运用不可动实体的动态化机制把可动实体的可动性特征投射到不可动实体之上,从而将不可动实体构想为可以在视觉上和心理上发生位移的实体,最终体认出非现实空间位移事件。这种构式的互动性在于,体认者虽然拥有体认现实、表达现实的主体性作用,但会受到来自于现实和语言的反作用,不可动实体的结构形状和语言的结构系统会限制体认者的体认。
- 张克定张晓
- 《牛津认知语言学手册》述评
- 2014年
- 《牛津认知语言学手册》（以下简称为《手册》）是对认知语言学这一研究范式深入而全面的单册概览。认知语言学源于Gilles Fauconnier、George Lakoff、Ronald Langacker、Leonard Talmy等学者所进行的卓越研究，其根基形成于二十世纪七十年代末和八十年代初问世的研究中。认知语言学既不同于形式主义，也不同于功能主义。这体现在两个方面。第一，认知语言学非常重视语言的认知基础，即所谓的认知承诺（Lakoff 1990）。认知语言学家试图根据来自认知科学和日益发展的脑科学的趋同实据对语言加以描写，提出模型。第二，认知语言学家信奉概括性承诺：把构成语言知识的本质和原则描述为一般认知能力的结果（Lakoff 1990），而不是把语言视为一种构成全然不同且分离的心智模块。
- Vyvyan Evans张晓
- 关键词：认知语言学LAKOFFLANGACKERGEORGE语言学家
- 基于语料库的英语名转动词及其新生搭配研究——以工具动词google为例被引量：1
- 2020年
- 本文基于美国当代英语语料库(COCA)的真实语料,以google为例,对英语中的名转动词及其新生搭配进行研究。Clark&Clark(1979)提出了4种界定英语名转动词的标准,但这些标准存在明显不足。本文依据语言事实进行了补充说明和解释。根据从COCA上检索到的名转动词google的真实用例发现,名转动词除了Clark&Clark所说的限定动词用法,还有非限定动词用法,而且名转动词不仅可以单独使用,还可以和介词或小品词一起使用而形成新的搭配。名转动词google与介词for或小品词up的搭配虽然在最近几年才出现,但有可能会随着英语的发展变化而成为新生搭配的一种潜在来源。
- 张晓
- 关键词：名转动词基于语料库
- 拟人的认知阐释被引量：7
- 2010年
- 拟人不只是一种修辞现象,它在本质上是一种认知现象,根植于人们的日常经验之中。从概念隐喻理论来看,拟人是一种最基本的本体性隐喻,是人的源域向非人实体的目的域映射的结果。从事件域认知模型来看,拟人可以把人这一源域中的行为要素映射到非人实体的目的域上,也可以把人这一源域中的事体要素映射到非人实体的目的域上。这种映射是单向的,即只能由人的源域向非人实体的目的域映射。在由人的源域向非人实体的目的域映射的过程中,被映射的行为要素或事体要素得到了突显。
- 张晓
- 关键词：拟人映射单向性
- 语言层面的协同:显性与隐性
- 2017年
- 社会认知视角是近年来二语习得研究中的新兴视角,社会认知理论认为语言、语言习得和其他方面的社会活动密不可分,语言是社会中的语言。研究语言习得应该在社会环境中研究,不应忽视社会认知因素的影响,也不应忽视语言和社会认知因素的相互作用。协同是社会认知视角下二语习得研究中的重要概念,以Atkinson为代表的研究者强调语言使用和语言学习中的互动与协同,以Pickering和Garrod为代表的研究者则强调协同是人际对话顺利进行的机制。本文对这两种观点的理论及相关实证研究进行了概述和评价,并在此基础上提出了关于语言层面的协同的认识和观点。
- 张晓
- 关键词：社会认知互动
