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萨提亚模式团体辅导对支教大学生自我概念的干预: 2017年; 目的:探讨萨提亚模式团体辅导对支教大学生自我概念的干预效果及疗效因子。方法:对XX省21名支教大学生进行了八次萨提亚模式团体干预,在干预前两个月、干预前和干预后使用田纳西自我概念量表(TSCS)进行重复测量。结果:团体成员心理自我(PER)、社会自我(SO)、自我认同(ID)、自我总分(TOT)因子的后测得分显著高于前测,但是干预前两次测量中未出现差异。访谈结果也发现团体成员的自我概念有变化。结论:萨提亚模式团体辅导对提升支教大学生自我概念水平有显著效果,且萨提亚模式团体辅导的疗效因子有其独特性。; 索梦弦彭贤; 关键词：自我概念

团体沙盘游戏对大学生应对方式的干预研究被引量：2: 2016年; 目的:探讨团体沙盘游戏对大学生应对方式的干预及其效果。方法:采用实验组前测后测设计,被试为17名对应对方式存在困扰的大学生,共进行8次团体沙盘游戏,效果评估采用问卷、沙盘游戏进行,干预前后所有被试填写《应对方式问卷》自编《团体反馈表》。结果:第一,配对样本t检验结果显示,在求助和解决问题维度,沙盘游戏具有显著效果;第二,团体沙盘游戏有效促进了大学生积极应对方式的建立;第三,团体沙盘评估发现,治愈主题显著增加。; 彭贤郭霞马倩楠; 关键词：团体沙盘游戏大学生干预

心理资本及大学生适应在班级特色上的差异被引量：2: 2013年; 目的:探讨心理资本和大学生适应在班级特色上的差异。方法:采用积极心理资本问卷和中国大学生量表对兰州大学翠英班、基地班、其他班级进行测量。结果:心理资本在班级特色上存在显著差异,但仅仅表现在自我效能上的显著差异;大学生适应在班级上不存在显著差异,但其学习适应维度存在显著差异。结论:培养杰出人才,不仅要重视学生的学习成绩,也要重视学生的基本心理素质。; 彭贤陈礼灶; 关键词：班级特色心理资本

萨提亚模式团体沙盘活动干预研究生社交焦虑的有效性研究被引量：3: 2016年; 目的:探讨萨提亚团体沙盘辅导对研究生社交焦虑的干预效果。方法:采用前后测设计,被试为20名研究生,接受8次萨提亚团体沙盘活动。效果评估采用问卷、沙盘作品和文本分析。结果:干预前后,研究生社交焦虑总分显著降低(t=2.68,P<0.05);初始沙盘和结束沙盘的治愈主题显著增加(t=-3.603,P<0.05),创伤主题(t=4.682,P<0.05)显著减少。结论:前后测数据结果、初始沙盘与结束沙盘作品比较表明萨提亚团体沙盘有效地改善了研究生社交焦虑状态。; 马倩楠郭霞彭贤; 关键词：团体沙盘游戏社交焦虑

正念团体干预对大学生心理健康的影响: 目的本研究试图发展一种适合中国大学生群体的正念团体干预模式，并探索其对大学生心理健康水平的影响。方法本研究共进行了两个实验；第一期实验针对心理专业大学生，采用训练组前测-后测-追踪的实验设计；第二期实验针对各专业大学...; 彭贤石贞艳; 关键词：修炼大学生心理健康

从985和211大学的区域分布看我国高等教育的公平性被引量：1: 2014年; 我国高等教育的公平性问题主要体现在高校区域分布不均,尤其是高水平大学区域分布不均问题更为突出。通过对985和211大学在东部、中部、西部分布的差异,以及二者在京津沪、高考大省及其他省分布的差异进行研究,并通过对东部、中部、西部985大学专任教师与新生人数的平均比重进行研究,可以发现我国985和211大学主要集中在东部地区和京津沪地区。由于985和211大学对本地生源的照顾,从而加剧了我国高等教育在区域上的不公平。相应的建议是:增加中西部985和211大学的数量并加大支持力度,985和211大学在各省的招生数要符合其人口比重等。; 彭贤陈礼灶; 关键词：高等教育公平

国际积极心理学领域的知识图谱研究——基于Web of Science^(TM)数据库的citespace分析被引量：4: 2017年; 将Web of Science^(TM)核心合集作为数据来源,应用可视化分析工具CiteSpaceⅢ,绘制2006-2015年十年间国际积极心理学研究的知识图谱,挖掘出积极心理学领域的高影响力期刊和作者,描绘积极心理学研究在不同时期的热点问题。结果显示:近十年来,积极心理学将理论研究和实证干预研究互为补充,涉及了人力资源开发与管理、教育教学、创伤治疗、团体辅导等多领域,涵盖了主观幸福感、身心健康、心理韧性、生命意义、乐观等多视角。; 姜月彭贤; 关键词：积极心理学知识图谱信息可视化

感恩对大学生心理弹性与学习投入的关系影响浅析被引量：6: 2012年; 本文探讨了大学生感恩与心理弹性和学习投入的关系。采用《大学生感戴量表》、《成人心理弹性量表》和《学习投入量表》对420名大学生名进行测查。结果大学生感恩与心理弹性、学习投入都存在显著正相关;感恩对大学生心理弹性和学习投入都具有预测作用;心理弹性在感恩于学习投入之间起部分中介作用。结论感恩对大学生心理弹性和学习投入有影响。; 吕良成程莹薛居净彭贤; 关键词：大学生感恩心理弹性

萨提亚家庭治疗模式在精神分裂症患者认知康复中的疗效及相关研究被引量：4: 2018年; 通过对精神分裂症患者运用萨提亚家庭治疗模式进行心理干预,探索自我效能感、家庭环境、医院环境在精神分裂症患者康复中的影响。对2016年5月-2017年5月在兰州市第三人民医院封闭式病区住院的精神分裂症患者66例,按随机数字表法分为研究组和对照组,在系统的抗精神病药药物治疗和常规护理基础上,研究组给予萨提亚家庭治疗模式干预,对照组给予普通心理干预。观察和比较两组患者在一般自我效能感量表(GSES)、自编医院环境认知问卷和家庭环境量表(FES)得分差异。干预后,研究组GSES总评分(t=-4.286,P<0.01)高于干预前,差异有统计学意义。研究组GSES总评分与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。家庭环境量表中独立性显著高于对照组,t=-2.095,p=0.040,差异有统计学意义(P<0.05)。萨提亚家庭治疗可以改善患者家庭环境,增加患者对医院环境的认知状况,提高患者一般自我效能感。; 赵璇彭贤霍小宁乔昆姚毅林刘小丽张鹏; 关键词：精神分裂症一般自我效能感

大学生成就动机、心理控制源与职业成熟度的关系研究: 目的探讨成就动机、心理控制源与职业成熟度的关系，以增进对大学生职业成熟度以及其职业心理发展特点的了解，为高校有针对性地开展职业指导提供依据.方法以曲阜师范大学322名本科生为研究对象，采用《成就动机量表》、《内控性、...; 彭贤贾鹏飞; 关键词：职业成熟度成就动机心理控制源职业生涯辅导

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彭贤