- 利用多媒体提高课堂教学效率的尝试
- 1997年
- 利用多媒体提高课堂教学效率的尝试陈瑞安徐辉（湖北省黄冈中学，４３６１００）现代科学的日新月异，生产技术的不断革新，要求学生学习的知识日益增多，而学生在校学习的时间有限，必须在较短的时间里学到较多的知识，即较短的时间里获取大量的知识信息．所以，把多媒体...
- 陈瑞安徐辉
- 关键词：课堂教学效率运动电荷优化教学过程多媒体计算机安培力
- 电流跟电压、电阻的关系（教案）
- 1996年
- 电流跟电压、电阻的关系（教案）湖北省黄冈中学徐辉教学目的１．通过实验使学生知道导体中的电流跟电压、电阻的定量关系；２．使学生了解控制变量的方法，通过实验来研究一个量随两个量变化的关系．教学仪器演示器材于电池８节、演示用电流表和电压表各１只，２．５Ｖ、...
- 徐辉
- 关键词：电阻教案电压表电流表
- 典型的物理图像选择题
- 2005年
- 徐辉
- 关键词：分子势能匀加速运动物理图像调压变压器分子间作用选择题
- 从’06全国高考理综物理试题特点谈’07备考复习策略被引量：1
- 2006年
- 一、2006年全国高考理综物理试题特点
2006年全国高考命题借鉴了2005年高考的成功经验，教育部考试中心针对目前教育改革发展实际与不同地区经济和教育的差别，命制了两套理综试卷。两套理综试卷中的物理试题符合考纲要求，符合考试要求的定位。试题坚持了“有利于高校选拔有学习潜能的新生，有利于中学推行素质教育，有利于扩大高校办学自主权”的命题原则，体现了“以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”的理科综合命题指导思想。
- 徐辉
- 关键词：高考复习策略办学自主权备考命题指导思想试题特点
- 2006年全国高考理综卷Ⅰ物理试题特点及其对今后教学和备考的启示
- 2006年
- 2006年全国高考理综试卷Ⅰ的物理试题符合考纲要求，符合考试要求的定位，体现了“以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”，因而体现了“有利于高校选拔有学习潜能的新生，有利于中学推行素质教育”的命题原则，理科综合命题原则和指导思想．
- 朱行建徐辉赵坚
- 关键词：物理试题高考教学命题原则
- 测量物质密度的几种特殊方法
- 1995年
- 密度是物质的属性之一,每种物质都有一定的密度,不同物质的密度一般是不相同的,因此我们可用密度来鉴别物质的种类。例如,镀金的工艺品外表跟纯金的一样,真假难辨,但是只要测出了它的密度,与纯金的密度进行对比,立刻就能辨出真伪,在体积相同的条件下,密度小的物质质量也小,所受重力也小。因此在生产技术中需要减轻产品重力时,就尽可能选用密度小的材料。例如,制造飞机时就尽可能选用密度小的铝合金。 由此可见,“密度”在科学技术和工农业生产中有广泛的应用。一般的测量方法是用天平测出物质的质量,再设法测出其体积。
- 徐辉
- 关键词：物质密度阿基米德定律弹簧秤玻璃容器杠杆平衡条件密度公式
- 夯实基础 培养能力——高中物理总复习策略
- 2009年
- 面对高考模式和命题原则的不断变化．该如何进行高考物理复习才能取得更好的效果呢？教育部考试中心针对目前教育改革发展实际与不同地区经济和教育的差别，2008年按照考试大纲的要求和定位．坚持“有利于高校选拔有学习潜能的新生，有利于中学推行素质教育，有利于扩大高校办学自主权”
- 曾献智徐辉
- 关键词：复习策略高校办学自主权命题原则高考模式
- 高考物理要“吃透”考点
- 2008年
- 物理学科中有许多考点,考生在考试中很容易出错.究其原因,是因为考生对考点分析不清、理解不透所致.本文选取几个易错考点进行分析,帮助考生理解和运用.一、静摩擦力易错分析:物理学中。
- 徐辉
- 关键词：物理学科合外力竖直平面分速度
- 怎样上好习题课——《怎样上好物理课》系列研究文章之七
- 1999年
- 徐辉
- 关键词：习题课物理问题物理课提高解题能力静摩擦
- 巧用绝对值不等式解题
- 1994年
- 静力学问题中,经常遇到有关静摩擦力的问题,因为静摩擦力的大小和方向很难确定,故解题时往往要分几种情况进行讨论,解题过程比较繁琐。如果用绝对值不等式解这类问题,就显得特别简捷,现举几例如下。 例1.如图1所示,斜面的倾角θ=30°,斜面上的物体A重10牛顿,物体A和斜面的静摩擦系数为μ0=0.4,为使物体A静止在斜面上,定滑轮所吊物体B的重力应为多大?（绳与滑轮间无摩擦,绳子的重力不计）
- 徐辉
- 关键词：绝对值不等式静摩擦系数解题过程受力图受力分析水平推力
