成丹
- 作品数：20 被引量：166H指数：7
- 供职机构：南京农业大学更多>>
- 发文基金：国家基础科学人才培养基金南京农业大学SRT基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学生物学农业科学医药卫生更多>>
- CRISPR基因编辑技术虚拟仿真教学软件的构建及应用被引量：7
- 2021年
- CRISPR基因编辑技术逐渐成为一个强有力的分子技术,已越来越广泛地应用于科学研究和临床试验。在高校教学实践中,为了解决该实验原理复杂、操作难度大、周期长、成本高等问题,构建了CRISPR基因编辑仿真教学软件。该软件包括原理演示和实训操作2个模块。原理部分通过3D技术呈现出每个分子的结构,并以动画的形式演绎CRISPR-Cas9的分子机制。实训操作部分模拟了整个实验的操作过程,学生可以通过互动的形式在电脑上反复学习和操作。该交互式虚拟实验能激发学生的学习兴趣,显著提高实验教学质量。
- 卢亚萍成丹鲁燕舞包浩然陈军崔瑾
- 关键词：CRISPR实验教学
- “虚实互补”的农业生物学实验教学体系的构建与实践被引量：6
- 2019年
- 近年来,虚拟仿真实验教学成为高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要组成部分。南京农业大学农业生物学国家级虚拟仿真实验教学中心从传统实验教学及教育信息化出发,构建了“虚实互补”的农业生物学实验教学体系。本文探讨了该实验教学体系的构建、实践与优质资源开放共享,以期为虚拟仿真教学发展提供经验。该体系已广泛应用于教学实际,促进了实验教学理念、模式及手段的深刻变革,显著提高了学生的实践创新能力。
- 崔瑾成丹鲁燕舞包浩然卢亚萍
- 关键词：农业生物学实验教学
- MnCl2滴鼻后大鼠嗅球中锰、钙分布的关联性研究
- 2008年
- 采用MnCl2滴注大鼠鼻腔,分析嗅球截面上锰、钙等分布及其关联性,探讨锰示踪激活钙的神经通路机理。结果表明:嗅球中锰、钙分别比滴鼻前增加54%和85%,呈现出外周各层高,中间嗅室、室管膜内低的盆地状关联分布。钙的增长区域比锰更深,达颗粒细胞层。嗅球腹外侧的锰及腹侧、外旁侧各层的钙增长显著;内侧各层的锰、钙虽多但变化小,各区神经密度差异影响Mn2+、Ca2+的传入与分布,说明Mn2+跨神经元传递时会损失。特定区域缺乏结合Mn2+的投射神经导致Mn2+、Ca2+含量低、变化小。Mn2+通过Ca2+通道和微管运输进入嗅神经细胞后抑制Ca2+外流,并跨突触传递到嗅球外周各层神经是Mn2+、Ca2+关联和增加的部分机制。
- 邹珍友王金龙智昊成林邹如意周连伟黄艳成丹胡海
- 关键词：嗅球锰钙CA^2+通道
- 通过网络教学进行植物学课程教学模式改革的试验研究被引量：13
- 2005年
- 一、引言
多媒体技术在教学中的应用给"植物学"的教学手段带来了一次革命,多媒体技术以精美、逼真的图片,把色彩斑斓的植物世界搬进了教室,多彩、生动的画面,丰富的图片,极大地丰富了教学内容,全新的视野使教学由枯燥变得生动,新颖的教学方式激发了学生的学习兴趣,从而提高了教学效果.
- 强胜宋小玲皇甫超河朱云枝刘玲莉成丹
- 关键词：教学模式改革植物学网络教学课程教学手段教学方式
- 生物学野外实习虚拟仿真实训系统构建与应用
- 随着虚拟仿真技术在高等教育中的应用,给生物学野外实习的建设提供了新思路,在一定程度上解决了传统野外实习的问题.基于华东地区天目山生物学联合野外实习基地,由南京农业大学农业生物学虚拟仿真实验教学中心主导构建的天目山生物学野...
- 成丹崔瑾鲁燕舞包浩然陆巍张炜沈振国
- 关键词：生物学野外实习实训系统
- 农业生物学虚拟仿真实验教学资源建设被引量：24
- 2015年
- 从虚拟仿真实验教学资源整合与构建的角度,论述了南京农业大学农业生物学国家级虚拟仿真实验教学中心在植物学、动物学、动植物野外实习和现代生物技术等领域实验教学信息化建设过程中取得的初步成果,分析了虚拟仿真实验教学平台在生物学实验教学中发挥的独特优势,也提出了教学资源信息化建设和管理中存在的一些亟待解决的问题。
- 张炜崔瑾成丹
- 关键词：实验教学中心教学资源
- 科研成果在植物生理学实验教学中应用的一例
- 2010年
- ＂脱落酸（ABA）对种子发芽率的影响＂是植物生理学中必做的验证性实验,其目的是验证高浓度的ABA会抑制种子萌发。近年来,许多研究表明,盐胁迫下种子萌发受抑制,
- 钱猛朱昌华郭秀云成丹
- 关键词：植物生理学实验教学验证性实验种子萌发种子发芽率脱落酸
- 基因甲基化在调控基因表达方面的应用
- 本发明公开了一种基因甲基化调控的遗传操作技术，可以通过对单个基因不同甲基化水平的基因克隆或设计合成，利用DNA重组技术进行遗传操作，在转基因受体中调控基因的表达水平，实现表观遗传学性状的体外遗传操作的方法。通过调节植物I...
- 强胜解洪杰成丹
- 食用菌工厂化生产虚拟仿真教学平台的构建及应用被引量：4
- 2021年
- 为了克服食用菌工厂化栽培周期长、学校缺乏相关的场地和设备等局限,利用Visual Studio、Unity 3D软件构建了食用菌工厂化生产虚拟仿真教学平台。该平台生动逼真地展示了食用菌工厂化生产的整个流程。学生通过该软件平台,既可以巩固课堂所学理论知识,又可以学习和锻炼课堂所没有的实践操作。该软件平台的应用突破了传统教学的局限性,使得学生在仿真的环境中交互操作,增强了学习的趣味性和主动性,提高了实验教学效果。
- 卢亚萍鲁燕舞崔瑾包浩然陈军成丹
- 关键词：食用菌实验教学
- 植物学虚拟实验平台的构建及应用被引量：21
- 2016年
- 植物学虚拟实验平台结合了虚拟显微镜系统、植物识别系统、植物学数字课程和虚拟仿真实验4个功能模块,系统地整合了植物组织解剖、植物类群分类两部分实验教学资源。平台首次将虚拟仿真教学资源应用于植物组织结构观察和植物分类识别鉴定的实验教学,各教学资源既相互独立、自成一体,又能贯穿植物学实验技术的整个过程,可根据实验要求进行灵活组合,以满足学生个性化学习方式的需求。通过该平台的应用,不仅扩充了教学信息容量,提升了教学效率,同时也有利于教学资源的管理和利用,推动了植物学实验教学模式的改革和创新。从植物学实验教学中的实际应用出发,具体探讨了虚拟实验平台的构建思路,实现模式及应用效果。
- 成丹崔瑾王庆亚刘琳莉钱猛沈振国
- 关键词：虚拟实验平台植物学实验教学
