易传佩
- 作品数：22 被引量：34H指数：4
- 供职机构：湖南机电职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学金属学及工艺经济管理一般工业技术更多>>
- 可视化管理在高职实训教学中的应用与实践被引量：2
- 2017年
- 当前,一些高职院校在实训教学中都在推行"6S"管理,借鉴企业的管理模式与方法改善实训教学现场管理与组织等问题,解决实训现场的"脏、乱、差"问题。在推行过程中,部分院校并没有学到"6S"管理精髓,对其精髓理解不深,做的不到位,而运用与实践可视化管理是提高"6S"现场管理有效的方法之一。
- 易忠奇易传佩
- 关键词：高职教育实践教学
- 标准引领下的高职焊接专业教学改革实践探析——以湖南机电职业技术学院焊接专业为例
- 2017年
- 标准是质量建设的依据与保证。当前,高等职业教育内涵建设不断提升,职业教育教学标准在不断完善。焊接作为特种行业之一,对行业准入制度、工作标准等有严格的要求。由于行业的特殊属性,焊接行业具有标准多、标准严、标准细等特点,很多焊接产品的设计、制造、检验、使用都有严格的要求。
- 易忠奇易传佩曾广奎
- 关键词：教学改革国际先进标准教学标准行业准入
- 立磨辊套裂纹及表面磨损的修复实践与探索
- 2013年
- 立磨辊套磨损后可采用堆焊技术修复,使辊套多次使用,以延长其使用寿命。而大型辊套裂纹的修复问题目前还不能成熟的工艺规范。本文以DFRM2650立磨辊套为例,结合我们多年的工作实践,从裂纹及材料成分检测入手,分析辊套磨损及裂纹的形成机理,提出了实施的焊接工艺方案,为修复大型裂纹构件提供了有益的启示。
- 易传佩
- 关键词：立磨辊套补焊堆焊
- 基于焊接方法构建专业课程体系的研究与实践——以湖南机电职业技术学院为例
- 2013年
- 专业课程体系是专业建设的核心内容,是专业课程教学的"全局",它关系到专业的生存和发展以及办学特色的形成。文章采取以企业用人要求为基准的逆向思维,建构与改造了基于"焊接方法"的专业核心课程体系。开创性地探索了独特的课程开发体系,为高职教育提供了可供推广或借鉴的课程开发模式。
- 易传佩
- 关键词：专业课程体系
- 一种热熔焊接材料
- 本发明涉及一种热熔焊接材料，属于焊接材料技术领域；它由以下重量份数的原料组成：氧化铜30～50份、金属铝粉末5～10份、氧化镁1～3份、邻羟基苯甲酸3～9份、乙醇4～8份、二溴丁二酸0.5～2份，氧化亚铜2～5份、纯碱1...
- 易传佩
- 文献传递
- 一种焊接用可调高度的托架
- 本实用新型公开了一种焊接用可调高度的托架，包括第一支撑座、电动伸缩杆、电动机、遥控面板，所述第一支撑座的下端设置有电动伸缩腿，所述电动伸缩腿之间设置有第一万向轮，所述第一支撑座的上端设置有固定板，所述固定板上设置有固定杆...
- 易传佩
- 文献传递
- 一种冷金属过渡焊接工艺
- 本发明涉及一种冷金属过渡焊接工艺，属于焊接工艺技术领域；对铝母材依次进行碱洗和酸洗，碱的浓度为5～10％，溶液温度为40～70℃的NaOH溶液，时间一般为6分钟左右，然后取出用流动清水清洗3分钟左右；铝母材精工碱洗后还要...
- 易传佩
- 文献传递
- 风力发电桩焊接工艺
- 本发明涉及风力发电桩焊接工艺，属于焊接技术领域；钢板在下料车间采用三割炬火焰数控切割机下料，保证下料时各边下料时的平行度和直线度的控制，控制对角线误差在1～2mm范围内；钢板所有对接边均按规范要求开焊接坡口；一个接头由具...
- 易传佩
- 文献传递
- 机械设计课程设计融入课堂教学的探索被引量：8
- 2007年
- 机械设计课程设计融入课堂教学是工科院校机械类专业机械设计课程教学的一种新模式。该模式关注学生的知识梳理和运用能力，注重培养学生的创新思维和创新能力。要实现课程设计与课堂教学的同步，需要建立以任课教师为主体的课程设计指导小组，以学生自主学习为主体的学习创新体系，以及适应高校教学的质量评价体系。
- 易传佩
- 关键词：机械设计课程设计课堂教学
- 实时超声冲击消减焊接残余应力被引量：4
- 2015年
- 为了消减焊接残余应力,在焊接时对熔池后方焊缝的背面进行超声冲击.结果表明,实时超声冲击能够有效地消减焊接残余应力,其消减焊缝纵向残余应力比消减横向残余应力的效果显著.当在弹塑性转变温度区进行冲击,且冲击头直径较小、形状为球冠形时,消减焊接残余应力的效果更好.实时超声冲击消减焊接残余应力的机理是:在焊缝背面施加超声冲击能使焊缝正面产生拉伸塑性变形,抵消更多升温膨胀时所产生的压缩塑性变形,从而消减焊后的残余应力.
- 贺文雄肖昌辉史菲赵洪运李思昊易传佩
- 关键词：焊接残余应力
