曲姗姗
- 作品数：148 被引量：820H指数：16
- 供职机构：南方医科大学中医药学院更多>>
- 发文基金：广东省质量技术监督局科技项目广东省“211工程”项目国家重点基础研究发展计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 抑郁状态下海马突触可塑性变化及相关机制被引量：18
- 2019年
- 抑郁症的发病率逐年升高,但其发病机制仍不明确。近年来研究发现,抑郁的发病与海马突触可塑性的改变密切相关。抑郁状态下,海马神经元丢失,表现为海马脑区萎缩。此外,海马突触可塑改变也较突出。一方面,慢性应激状态下,下丘脑-垂体-肾上腺轴异常激活,糖皮质激素升高,导致海马萎缩,突触减少。另一方面,应激状态下神经营养因子减少,故其下游包括哺乳动物雷帕霉素靶蛋白通路在内的通路激活减少,突触功能受损。抑郁状态下的过度炎症反应也导致了突触蛋白的合成减少及结构损伤。此外,能量及代谢异常也参与了抑郁状态下的突触可塑性改变。慢性应激通过以上4个途径,影响海马突触可塑性,导致抑郁。近年来,一些治疗方法也以海马突触可塑性为治疗靶点,取得一定成效,为抑郁症的基础研究及临床治疗提供新思路。
- 连嘉惠张治楠梁丽艳黄芸曲姗姗黄泳
- 关键词：抑郁突触可塑性下丘脑-垂体-肾上腺轴神经营养因子代谢异常
- 毫火针与温针灸改善肱骨外上髁炎患者肘功能的疗效比较被引量：22
- 2014年
- 目的观察毫火针与温针灸配合康复训练对恢复肱骨外上髁炎患者肘功能的效果。方法肱骨外上髁炎患者90例随机分成2组,分别接受毫火针和温针灸治疗,均同时配合康复训练。观察临床疗效、肘功能评定量表总分及项目分变化。结果毫火针组临床疗效优于温针灸组(P<0.05)。肘功能量表总分两组间无显著性差异,但治疗后2周和4周,毫火针组症状体征评分高于温针灸组(P<0.05)。治疗后2周,温针灸组日常生活评分高于毫火针组(P<0.05)。结论毫火针与温针灸在改善患者肘功能方面效果相当,毫火针改善症状体征方面较优,而温针灸能短期内改善患者日常生活活动能力。
- 司徒万德曲姗姗黄焕琳陈俊琦王升旭
- 关键词：肱骨外上髁炎温针灸康复
- “名老中医传承班”中医人才培养模式的改革与创新被引量：14
- 2015年
- 为了顺应我国社会经济与高等医学教育的发展趋势,培养具有扎实的中医基本理论、基本知识和较强的中医传承能力、中医思维能力、实践能力和创新能力的新型中医人才,南方医科大学中医药学院综合改革人才培养模式,开展以中医特色教育为背景、以"本科生导师制"为载体的"名老中医传承班"中医人才培养模式,在教学理念、管理机制等方面进行了创新,积极探索建立有利于多样化创新中医人才成长的培养体系,以培养适应我国医药卫生事业、中医药事业发展的高水平中医学人才。
- 王艳杰曲姗姗黄泳肖炜
- 关键词：名老中医中医师承教育模式
- 董氏奇穴配合康复训练治疗脑卒中后上肢痉挛性偏瘫的临床观察被引量：31
- 2015年
- 随着临床诊疗水平的提高，脑卒中病死率已大幅度下降，但致残率仍居高不下。据统计，在脑卒中患者中，约有75％的患者不同程度地丧失劳动能力，重度致残者约占40％[1]。
- 陈健安郑禹余康潮钟正曲姗姗黄泳
- 关键词：脑卒中后痉挛性偏瘫董氏奇穴脑卒中患者上肢康复
- 抗疫期间网络教学的组织——以经络腧穴学为例被引量：4
- 2021年
- 受新型冠状病毒感染肺炎影响,2020年春季学期延期开学。抗"疫"期间,课程学习以网络教学为主,负责课程教学的教学小组积极更新网络学习资源,调整教学策略,快速组织特殊时期的网络教学。本文以"经络腧穴学"课程教学为例,说明疫情背景下,网络教学为主的教学组织。开展疫情防控期间特殊学情调查,再根据反馈有针对性地展开学生和教师不同方面的网络教学准备,更新完善南方医科大学爱课平台"经络腧穴学"小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC),异步化学习中国大学大规模开放式在线课程(Massive open online course,MOOC)"小穴位大健康",基于钉钉组织直播,基于QQ群开展教学辅助。通过师生共同努力,实现"停课不停教,不停学"的目标。
- 李瀚黄泳张继苹杨路曲姗姗
- 关键词：疫情网络教学教学组织
- 现代医学教育环境下中西医临床医学专业人才培养路径选择被引量：9
- 2018年
- 现代医学教育环境下,中西医临床医学专业人才培养面临新的机遇和挑战。为了大力发展中西医结合教育,南方医科大学中医药学院进行了有益的尝试和探索。基于自然科学与人文精神相统一、专业理论与实践技能相统一、经典传承与创新思维相统一、优势互补和方法融合相统一的教育理念,把握"结合"的方向;以学科优化整合、师资培养整合、教学方法整合为保障,夯实"结合"的平台;将规范教材建设、精品课程建设、资源共享建设、教医研产结合、系统能力培养、教学方法融合,渗透"结合"的过程。这些建设加强之后,学科建设质量和教学能力、学生的综合素质尤其是创新能力明显提高,逐步形成完整的中西医结合人才培养模式,体现"结合"方向的正确性、先进性及"结合"内涵的深刻性。
- 肖炜吕志平孙晓敏曲姗姗黄泳
- 关键词：中西医临床医学教学改革
- 对中医药文化科普现状的思考被引量：10
- 2021年
- 中医药是我国优秀的文化资源,也是我国对外交流的特色领域。中医药科普,是将中医药知识在一定的地区、一定的范围内普遍推广并使其大众化的重要途径,对发扬与传承中医药文化具有重大意义。通过窥探中医药科普过程中存在的主要问题,并结合中医药对疫情防控情况及其科普现状的分析,提出了对中医药文化科普的思考,为寻求中医药科普的发展提供参考。
- 于天赫朱晨阳曲姗姗王飞
- 关键词：中医药科普中医治未病
- 从脾胃理论结合六经辨证思想诊治抑郁症临床观察被引量：4
- 2017年
- 目的:探索从脾胃理论结合六经辨证思想诊治抑郁症的临床疗效。方法:采用RCT方案收集轻中度抑郁症患者共120例,试验组共76例予补中益气丸合半夏泻心汤/小柴胡汤/当归四逆汤/温氏奔豚汤中药颗粒剂治疗,对照组44例予左洛复50 mg/d治疗,评估HAMD-17及SDS。结果:(1)治疗4周后及随访期试验组与对照组HAMD-17总分减分率(%)相当,差异无统计学意义(P>0.05)。(2)HAMD-17总分各时点与筛选期比较发现,试验组太阴组疗效较优,少阳组次之,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:脾胃理论结合六经辨证理论指导下辨证使用中药方剂对轻中度抑郁症患者具有与西药相当的良好疗效,太阴证、少阳证者疗效更显著。
- 麦嘉泳万赖思琪龚墩张妍菀李艳张志敏杨晓鹏黄泳曲姗姗
- 关键词：抑郁症脾胃理论六经辨证
- 学生自主组织《经络腧穴学》点穴考试的实践与反思被引量：3
- 2019年
- 《经络腧穴学》是针灸推拿学专业中的一门重要的基础课程,其知识点繁多复杂,学习难度大,要想完全掌握好此门课程的内容,学生们必须充分发挥自主学习的能力。作者作为《经络腧穴学》课代表,自主思索、自主设计并自主举办了一场《经络腧穴学》点穴模拟考,检验了同学们平时学习的情况,提高了同学们点穴操作的能力,激发了同学们学习的自主性,同时反映出了模拟考组织的问题以及同学们平时学习出现的问题,收益良多。这是以学生为主体开展学习的一次成功尝试,也是混合教学改革的成功之一。
- 邓廖禹贤杨路曲姗姗钟正张继苹黄泳
- 关键词：针灸学教育改革《经络腧穴学》
- 中西医集成方案治疗中、重度抑郁症的临床观察被引量：10
- 2018年
- 【目的】观察中西医集成方案治疗中、重度抑郁症的临床疗效。【方法】将160例原发性中、重度抑郁症患者随机分为试验组(中西医集成方案治疗组)和对照组(西药组),每组各80例。对照组给予艾司西酞普兰治疗12周,试验组在对照组的基础上,给予中药加味逍遥汤颗粒治疗12周,并于治疗开始后前4周进行针刺干预(以百会、印堂为主穴)。在治疗前及治疗后第2、4、6和12周分别用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、抑郁自评量表(SDS)和抗抑郁药副反应量表(SERS)进行评分,并随访治疗结束后1年内的复发情况,比较试验组与对照组的临床疗效。【结果】(1)试验组和对照组各脱落7例,最终146例患者纳入研究。(2)治疗12周后,试验组的总有效率为79.45%,对照组为63.01%,试验组的疗效明显优于对照组(P<0.05)。(3)治疗开始后第2、4、6和12周,试验组和对照组的HAMD评分及其焦虑躯体化因子评分、睡眠因子评分、迟缓因子评分和SDS评分均较治疗前显著降低(P<0.001),且试验组均显著低于对照组(P<0.001)。(4)试验组治疗开始后第2周、4周、6周和12周的SERS评分均显著低于对照组(P<0.001)。(5)试验组和对照组1年内的复发率分别为24.14%和43.49%,试验组的复发率显著低于对照组(P<0.05)。【结论】中西医集成方案对中、重度原发性抑郁症的总体疗效及对HAMD各因子的改善效果均显著优于单纯西药治疗,安全性也优于单纯西药治疗,且1年内的复发率低于单纯西药治疗。
- 毕研蒙温金峰刘媛赵晓华高婷婷曲姗姗黄泳吕志平
- 关键词：抑郁症印堂艾司西酞普兰HAMD评分SDS评分
