朱翠英
- 作品数：102 被引量：667H指数：13
- 供职机构：湖南农业大学东方科技学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育厅科研基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 从心理教育角度审视高校校园暴力被引量：3
- 2010年
- 现如今校园暴力问题已逐渐成为高校乃至全社会关注的焦点之一。本文从心理教育的角度审视引发校园暴力的心理学原因和相应的教育措施。具体原因通过学生个体、家庭、学校和社会四个方面来探讨。加强高校学生心理健康教育、加强学校与家庭的协同合作、优化教师教育教学方式和综合治理学校周边环境,同时改善媒体报道方式是解决上述问题的有效措施。
- 云清朱翠英
- 关键词：心理教育审视校园暴力
- 论平民化人格与和谐社会的构建
- 2012年
- 平民化人格是一种反传统、强调个性、真善美统一、动态的、开放的人格。平民化人格是民众心态和谐的前提和基础,对社会主义和谐社会的构建具有重要意义,它是人际关系和谐的客观需要,是实现社会发展的内在动力,是社会稳定的内在要求。
- 曹十芙朱翠英
- 关键词：和谐社会
- 独立学院文化软实力建设述要
- 2013年
- 从重塑精神文化内核、完善治理结构和管理制度、构建高效学习交流平台、拓展素质教育活动载体、强化校园环境和基础设施五个维度提出增强独立学院凝聚力、执行力、创新力、教育力、保障力等文化软实力,推动独立学院内涵式发展的建设思路。
- 朱翠英
- 关键词：文化软实力凝聚力创新力教育力保障力
- 高校心理健康教育实施模式研究被引量：12
- 2006年
- 从将模式方法作为一种科学研究方法的角度论述高校心理健康教育实施模式研究的现实意义,指出研究高校心理健康教育实施模式是当前中国大学生心理健康教育理论与实践发展的需要,高校心理健康教育实施模式研究有实践和理论两条基本的途径,并对当前高校心理健康教育实施模式研究中应注意的问题进行了探讨。
- 屈正良朱翠英夏金星
- 关键词：实施心理健康教育
- 积极情绪对健康人格的影响探析被引量：13
- 2011年
- 积极的情绪和体验是积极心理学研究的核心内容。情绪具有重要的心理功能:消极情绪让人感受失望和挫败,阻碍人的发展;积极的情绪能激发人的潜能,给人带来力量和希望。积极情绪将对人格产生渗透作用,从而塑造人的健康人格。同时健康的人格也会增强积极情绪的感受力。因此,在培养人格健全、身心全面发展的人才过程中,积极情绪的培养是一条有效的途径。
- 朱翠英银小兰
- 关键词：积极心理学积极情绪健康人格
- 湖南省大学生就读经验的实证调查分析
- 2015年
- 以湖南省8所高校大学学生为样本,对本专科学生的就读经验进行实证研究。研究发现,湖南省的大学生在课堂学习、互联网的利用、人际交往三个方面的表现较好,在课外学习、课外活动上的参与不佳;学生对学校的认同感较高,并对大学教育促进自身发展方面给予了积极肯定的态度;家庭背景、学校校园环境以及学生个人因素对大学生在大学教育之后的个人发展成果都存在不同程度的积极影响,影响程度依次增强。
- 郭丽君冉静朱翠英
- 关键词：实证调查
- 积极心理素质教育干预：大学生心理健康与主观幸福感的实证研究被引量：11
- 2013年
- 大学生心理健康和幸福感状况越来越成为政府、学校和社会关注的焦点;研究以长沙市2所大学的464人、495人作为实验组和对照组,以SCL-90量表和主观幸福感量表为效标,开展了针对实验组学生的积极心理素质教育、对照组学生的传统心理健康教育的准实验研究,结果表明,与传统心理健康教育(对照组)相比,积极心理素质教育可以更显著提高大学生心理健康和主观幸福感水平,积极心理素质教育应该成为高校心理健康教育的重要内容和途径。
- 朱翠英胡义秋
- 关键词：大学生心理健康主观幸福感
- 加强独立学院师资队伍建设的思考被引量：38
- 2006年
- 近年来独立学院发展迅速,在整个高等教育的发展中发挥着非常重要的作用。为了使独立学院能持续发展,加强师资队伍建设是重中之重。本文针对独立学院师资的现状和普遍存在的问题,提出建立一支高素质专任教师队伍,构建独立学院师资队伍基本框架,建立健全适应独立学院特点的兼职教师管理机制,有效管理和使用兼职教师资源。
- 朱翠英
- 关键词：高等教育师资队伍建设
- 农业推广硕士与农学硕士教育比较研究被引量：9
- 2002年
- 从培养目标、入学资格、培养方式、课程设置、学位论文、学位授予等方面对农业推广硕士与农学硕士研究生教育进行比较研究 ,提出了农业推广硕士教育应注重生源、培养质量和管理方面的问题 ,为开展农业推广硕士专业学位教育和农业推广硕士的培养提供一些建设性的意见和思路。
- 胡新喜张立江先华朱翠英
- 关键词：硕士教育农业推广硕士入学资格课程设置
- 农村留守儿童情绪与行为特征:平均趋势与个体差异被引量：10
- 2013年
- 基于2 218名农村留守儿童的情绪与行为特征的问卷调查发现,在平均趋势方面,留守儿童在情绪和行为问题的各项指标都显著高于非留守儿童,而在亲社会行为这一指标上则显著低于非留守儿童;留守女生情绪问题显著高于留守男生但表现出更多的亲社会行为,留守男生品行问题显著高于留守女生,且小学三年级阶段在困难指标各个因子的得分都显著高于其他三个年级阶段。采用以个体为中心的潜在类别分析方法发现,留守儿童的情绪和行为问题存在明显的分组特征,可以分为不同质的全面困难组、情绪-多动注意不能困难组、同伴交往困难组、多动注意不能障碍组和适应良好组等5类群组,因此,不宜简单地将留守儿童整体归为"问题儿童"群体,而应营造关爱农村留守儿童的良好校园文化氛围,有针对性地加强其心理健康教育和心理咨询工作。
- 黎志华尹霞云朱翠英
- 关键词：农村留守儿童情绪问题
