李光辉
- 作品数：19 被引量：35H指数：3
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- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教艺术政治法律更多>>
- 遵义会议与毛泽东领导核心地位的确立被引量：1
- 2006年
- 遵义会议之所以确立了毛泽东在党的第一代领导集体中的核心地位,是因为经过遵义会议,毛泽东在党中央的主导作用已经稳固树立并越来越突出。这可从军事指挥、政治决策、指导思想和领导集体四个方面来考察。否认遵义会议确立了毛泽东的领导核心地位,也就最终否定了遵义会议对中国革命的伟大转折意义。
- 陈天涯李光辉
- 关键词：毛泽东
- 墨家和谐思想义理发微
- 2014年
- 战国初期,墨家从社会下层民众的角度出发,描绘了一幅以"兼相爱交相利"、"爱无差等"为核心的和谐社会蓝图。围绕"兼爱"这一精神内核,墨家提出了一系列的观点来阐述其和谐思想。重新发掘墨家和谐思想的现代价值,对于当今社会主义和谐社会的构建有着重要的借鉴意义。
- 李光辉
- 关键词：墨家兼爱
- 当代影印技术下对唐摹右军笔法的思考
- 2022年
- 唐代王右军书法摹本勾摹清晰,很好地展现了右军笔法。这些摹本经当代影印复制,习书者有机会一睹右军笔法风采。在这样的条件下,笔者认为学习右军笔法当以唐摹本为主。本文将右军摹本所体现出的笔法进行细致的剖析,并逐渐体悟摹本所传达出的笔法奥秘。
- 李光辉
- 关键词：摹本笔法用笔
- “中国近现代史纲要”教学时代感问题研究被引量：6
- 2011年
- 为了解决"中国近现代史纲要"课程教学中知识旧、道理空、距离远的困境,激发大学生学习"纲要"的兴趣和动力,应当在"纲要"教学中突出其时代感。通过深入挖掘中国近现代史与社会热点问题之间的内在逻辑关联,提炼富有时代感的教学案例,拉近该课程与大学生现实生活的距离。教学过程中要充分尊重学生的主体地位,采用讨论式教学,切实增强课堂教学的时代感,才能提升教学实效,实现该课程咨政育人的思想政治教育功能。
- 李光辉陈天涯
- 关键词：中国近现代史纲要时代感讨论式教学教学实效
- 《毛泽东思想概论》课程自学解析
- 2004年
- 李光辉
- 关键词：《毛泽东思想概论》自学考试社会主义革命新民主主义革命
- 墨子和谐社会思想研究
- 和谐社会自古以来就是人类不懈追求的社会理想。作为平民思想家的墨子，在春秋战国这一中国历史上的急剧变革时期，提出了一个“兼相爱”、“爱无差等”的理想社会方案。本文尝试在前人分析研究的基础上，通过对墨子和谐社会思想内涵与外延...
- 李光辉
- 关键词：墨子墨学和谐社会
- 中国近现代史纲要课程时代性教学初探被引量：1
- 2012年
- 为了激发大学生学习中国近现代史纲要的兴趣和动力,应当在教学中突出其时代性,把中国近现代史与学生关注的社会热点问题联系起来,培养学生用历史的眼光观察当今世界,拉近该课程与大学生现实生活的距离;教学过程中要注重讨论式教学,切实提高教学实效,真正实现"纲要"课程历史教育和思想政治教育功能的统一。
- 李光辉陈天涯
- 关键词：中国近现代史纲要教学
- 《毛泽东思想概论》课程解析
- 2003年
- 李光辉
- 关键词：《毛泽东思想概论》课程教学自考
- 抓住难点 突破重点 把握关键——《毛泽东思想概论》课程自考解析
- 2003年
- 《毛泽东思想概论》是我国成人高等教育自学考试中的一门必修政治课,题目覆盖面广,考试难度较大。考生必须了解这一课程的主要内容,善于抓住难点。应以第一章为突破口,熟悉这一课程的中心章节。并针对考试题型,提高综合理解和分析能力。
- 李光辉
- 关键词：《毛泽东思想概论》成人高等教育政治课
- 论墨子和谐社会思想被引量：1
- 2011年
- 战国初期,墨子站在小生产者的立场,提出了"兼爱"为核心的理想社会方案。他主张通过"兼相爱交相利"、"爱无差等"的原则来实现人与人的和谐。墨子认为"兼爱"是和谐社会思想的核心和总纲领,是和谐社会的道德追求和经济政治目标。"兼爱"要求视人如己,平等地爱一切人,树立公德心和利他主义思想。
- 李光辉陈天涯
- 关键词：墨子兼爱和谐社会
