李广凤
- 作品数：28 被引量：373H指数：11
- 供职机构：山西大学外国语学院更多>>
- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目山西省高等学校哲学社会科学研究项目山西省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教社会学更多>>
- 大学英语教学中的学习策略培养初探被引量：12
- 2005年
- 学习策略在外语学习中起着非常重要的作用。大学英语教学应重视培养学生的学习策略。根据O'Malley和Chamot(1990)对学习策略内容的分类,提出在大学英语教学中应培养学生的元认知策略、认知策略和社会策略与情感策略。在策略教学中应注意强化学生的策略意识,教给学生使用学习策略的条件性知识,优化学生的自我效能和尊重学生的个体差异。
- 李广凤
- 关键词：情感策略策略教学大学英语教学外语学习
- 多模态外语课堂教学中教师的中介作用研究被引量：6
- 2014年
- 多媒体和网络技术的广泛运用使多模态教学日益成为现代教学的一个重要特征。在多模态外语课堂教学中,教师作为学习者与意义建构过程的中介者(mediator)应充分发挥其中介作用,促进学生达到更高层次的认知和学习水平。多模态外语课堂教学中,教师主要通过以下三种方式发挥其中介作用:第一、有效使用多模态PPT课件,促进学生对信息资源的优化输入;第二、充分利用距离、手势、面容等非语言模态,促进师生间的互动与交流;第三、积极利用多模态网络自主学习平台,促进学生自主学习能力的提高。
- 李广凤
- 关键词：多模态外语课堂教学教师中介作用
- 课堂环境对大学生英语自主学习的影响研究被引量：27
- 2015年
- 本文探讨了"教师的教"和"学生的学"这两个重要的课堂环境因素对非英语专业大学生英语自主学习的影响。使用多元回归法对"教师的教"和"学生的学"的具体要素及其共同作用对非英语专业大学生英语自主学习的影响进行分析后发现:课堂环境中教师的教和学生的学对英语自主学习均有显著正向影响;相比较而言,学生学的影响大于教师教的影响;课堂环境中教和学的共同作用更能促进学生的英语自主学习。
- 李广凤郭芳芳
- 关键词：课堂教学环境大学英语教学
- 课堂教学有效性研究:基于学习者因素的视角被引量：5
- 2019年
- 课堂教学是教师实施教学过程中促进和优化学生学习的重要手段和途径。基于学习者的视角来看,要提高课堂教学的有效性,教师在教学过程中应做好以下三方面的工作:构建和谐的课堂环境,激发学生的学习动机;通过显性和隐性策略培训,改进学生的学习策略;采用匹配和失配教学策略,顺应和拓展学生的学习风格。
- 李广凤
- 关键词：课堂教学有效性课堂环境学习动机
- 论交际法在英语教学中的运用被引量：1
- 2000年
- 外语教学是一个极其复杂的过程。交际法在英语教学中的运用 ,受到英语界的普遍重视和关注。本文就英语教学中运用交际法作了分析和阐述。
- 李广凤
- 关键词：交际法英语教学
- 试论元认知能力在英语阅读教学中的培养被引量：12
- 2004年
- 元认知能力对学生英语阅读能力的提高具有非常重要的作用。在英语阅读教学中要培养学生的元认知能力,必须丰富学生的元认知知识,强化学生的元认知体验,加强学生的元认知监控。
- 李广凤
- 关键词：元认知能力英语阅读教学
- 大学生英语网络自主学习影响因素研究被引量：61
- 2013年
- 本文认为动机、观念和策略是影响学生英语网络自主学习的主要因素。通过对大学生英语网络自主学习特点的研究发现:①网络自主学习的内在、外在动机均存在年级和级别(水平)差异;②网络自主学习观念中资源作用、学生责任和教师责任观念均存在年级和级别差异;③在网络自主学习认知策略的使用上年级间和级别间均不存在显著性差异,但在元认知策略和资源管理策略的使用上存在年级和级别差异;④网络自主学习内在动机、资源作用观念、学生责任观念与策略的使用显著正相关;外在动机与策略的使用呈负相关,但不显著。针对这些发现,本文提出了相应的教学建议。
- 李广凤刘卫东
- 关键词：大学生英语网络自主学习影响因素
- 浅议大学英语课堂教学中的素质教育被引量：8
- 1999年
- 李广凤
- 关键词：英语课堂教学教学素质教育
- 优化英语教学模式 促进学生自主性发展——基于多媒体、网络的互动式英语教学模式探讨被引量：3
- 2009年
- 基于多媒体、网络的互动式英语教学模式以建构主义理论、人本主义理论、社会互动理论为依据,利用多媒体、网络为学生营造一种立体的、开放的学习环境,通过师生、生生、人机之间能动的、创造性的互动活动,不断提高学生用英语进行交际的能力。模式的实施遵循主体性原则、差异性原则、合作性原则、策略性原则和反馈性原则,体现了"以人为本"的教学理念,从而可以充分发挥学生学习的积极性和主动性,不断提高学生的创新能力和自主学习能力。
- 李广凤
- 关键词：多媒体网络互动式英语教学自主性
- 试论大学英语教学和中学英语教学的衔接被引量：5
- 2003年
- 文章对大学英语教学和中学英语教学的衔接问题进行了初步研究,提出搞好大学英语教学和中学英语教学的衔接必须做到:(1)了解学生学习中存在的问题,做好"填平补齐"工作;(2)重视心理素质教育,使学生实现从中学到大学的过渡;(3)加强指导,培养学生的自学能力。
- 李广凤
- 关键词：英语教学心理素质教育教学衔接
